Anabela Cruz dos Santos


AuthID: R-000-1JT

Publicações Confirmadas: 46



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TÍTULO: Perspectives of remedial teaching for students with language disorders in Portugal [Perspectivas e práticas de apoio educativo aos alunos com transtornos da linguagem em Portugal]
AUTORES: Cruz Santos, A ; Costa, SSS; Fernandes, RMS; Sapage, SP;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: CODAS, VOLUME: 31, NÚMERO: 5
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TÍTULO: Perturbações da linguagem: uma revisão do conceito
AUTORES: Anabela Cruz Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2019
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TÍTULO: A comunicação aumentativa e alternativa em crianças com perturbações graves da comunicação: cinco mitos. The augmentative and alternative communication in children with communication disorders: five myths
AUTORES: Sara SAPAGE; Anabela CRUZ-SANTOS ; Hugo FERNANDES;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, VOLUME: 5, NÚMERO: 2
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TÍTULO: Entrevista a rui Vieira de Castro (1998-2003)  Full Text
AUTORES: Anabela Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Portuguesa de Educacao, VOLUME: 31, NÚMERO: Especial
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TÍTULO: Processos de designação e substituição semântica usados por crianças falantes de Português Europeu numa prova de vocabulário
AUTORES: Sandra Cristina Araújo Ferreira; Anabela Cruz-Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Audiology - Communication Research, VOLUME: 23
INDEXADO EM: CrossRef
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TÍTULO: Avaliação da fluência oral em crianças do 3º ano do ensino básico
AUTORES: Inês Martins; Anabela Cruz-Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
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28
TÍTULO: Avaliação da linguagem em crianças com deficiência visual: Adaptação do Teste ABFW
AUTORES: Eline Silva Rodrigues; Anabela Cruz-Santos ; Jáima Pinheiro Oliveria;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
INDEXADO EM: CrossRef: 1
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29
TÍTULO: Gesto e intencionalidade comunicativa em crianças dos 8 aos 18 meses
AUTORES: Etelvina Lima; Anabela Cruz-Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
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30
TÍTULO: Impacto da implementação da estratégia Semantic Feature Analysis em turmas inclusivas. Impact of implementing the Semantic Feature Analysis strategy on inclusive classes
AUTORES: Elisabete Verde; Sílvia Oliveira; Anabela Cruz-Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
INDEXADO EM: CrossRef Handle
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