Paulo César Azevedo Dias


AuthID: R-000-MWY

Publicações Confirmadas: 127



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TÍTULO: A Cross-Cultural Evaluation of the Personal Wellbeing Index - School Children in Samples of Australian and Portuguese Adolescents  Full Text
AUTORES: Adrian J Tomyn; Elli Tamir; Mark A Stokes; Paulo C Dias ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: APPLIED RESEARCH IN QUALITY OF LIFE, VOLUME: 11, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Apresentação
AUTORES: Paulo C Dias ; Armanda Gonçalves ; Ângela Azevedo ; Fátima Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Novos Desafios, Novas Competências: Contributos Atuais da Psicologia
INDEXADO EM: CrossRef
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TÍTULO: Atitudes dos pares sobre a inclusão: Contributos da adaptação de um instrumento
AUTORES: Paulo Dias ; Juliana Sousa; Manuela Gonçalves; Pedro Flores; Julian Diáz Pérez;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA, VOLUME: 30, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef: 5
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TÍTULO: Bienestar, calidad de vida y regulación afectiva en adolescentes portugueses
AUTORES: Paulo César Dias ; Ana Sofia Bastos; Juan Carlos Marzo; José Antonio García del Castillo Rodríguez;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Atención Primaria, VOLUME: 48, NÚMERO: 7
INDEXADO EM: CrossRef
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TÍTULO: Effects of personal and professional factors on teachers' attitudes towards inclusion in preschool  Full Text
AUTORES: Paulo C Dias ; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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TÍTULO: Novos Desafios, Novas Competências: Contributos Atuais da Psicologia
AUTORES: Paulo C Dias ; Armanda Gonçalves ; Ângela Azevedo; Fátima Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2016
INDEXADO EM: CrossRef
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TÍTULO: Peer attitudes toward inclusion: Contributions of an instrument adaptation
AUTORES: Paulo Dias ; Juliana Sousa; Manuela Gonçalves; Pedro Flores; Julian Diáz Pérez;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA, VOLUME: 30, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
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TÍTULO: Plagiarism vs. pedagogy: Implications of project-based learning research for teachers in the 21st Century
AUTORES: Dias, PC ; Mergendoller, JR;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Handbook of Research on Academic Misconduct in Higher Education
INDEXADO EM: Scopus
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