Eliane Schlemmer


AuthID: R-00M-153

Publicações Confirmadas: 105



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TÍTULO: FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E NA PÓS-GRADUAÇÃO: DOS AVA/AVGS AO HIBRIDISMO
AUTORES: Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E NA PÓS-GRADUAÇÃO: DOS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA DIGITAIS VIRTUAIS À EDUCAÇÃO HÍBRIDA
AUTORES: Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: INVENTANDO_COISAS: UMA PRÁTICA DE PESQUISA EM DESIGN ESTRATÉGICO ENREDADA PELO CANAL WEARABLE & EDUCAÇÃO
AUTORES: Marcia Regina Diehl; Debora Barauna; Lisiane Cézar de Oliveira; Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: KaTolândia: O Processo De Cocriação De Um Espaço De Aprendizagem Imersivo
AUTORES: BRUNA ELISA SCHUSTER; Bárbara Cristina dos Santos Gaspar Cleto; Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Revista Multifaces, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
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TÍTULO: MODALIDADE DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM DISCUSSÃO: DOS MODELOS DE EaD AOS ECOSSISTEMAS DE INOVAÇÃO NUM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL
AUTORES: Eliane Schlemmer ; José António Moreira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: O desafio
AUTORES: Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: O Habitar do Ensinar e do Aprender OnLIFE em Tempos de Ecologias Inteligentes
AUTORES: Eliane Schlemmer ; Gustavo Henrique Silva de Souza; Ana Maria Marques Palagi; Joaquina Aparecida Nobre da Silva;
PUBLICAÇÃO: 2024
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TÍTULO: STRICTO SENSU COMPETENCES POWER HYBRID CARD GAME: UM JOGO HÍBRIDO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
AUTORES: Eliane Schlemmer ; Lisiane Cézar de Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE
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TÍTULO: TomKat in Schools: Co-created Narratives to Resignify Schools in the OnLIFE Education Paradigm
AUTORES: Luiza Schell; Bárbara Cleto; Eliane Schlemmer ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Academic Proceedings of the 10th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN2024)
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