Maria de Lurdes Marquês Serrazina
AuthID: R-000-B4C
11
TÃTULO: Envolver os alunos em processos de raciocínio matemático: As ações do professor
AUTORES: Lurdes Serrazina; Margarida Rodrigues; Eliane Araman;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Psicologia em Pesquisa, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Lurdes Serrazina; Margarida Rodrigues; Eliane Araman;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Psicologia em Pesquisa, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Professional development of an early elementary school teacher on the subject of probability [Desenvolvimento Profissional de uma Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Tema Probabilidade]
AUTORES: de Carvalho Pinheiro, MG; de Lurdes Serrazina, M; da Fontoura Garcia Silva, A;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema - Mathematics Education Bulletin, VOLUME: 33, NÚMERO: 65
AUTORES: de Carvalho Pinheiro, MG; de Lurdes Serrazina, M; da Fontoura Garcia Silva, A;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Bolema - Mathematics Education Bulletin, VOLUME: 33, NÚMERO: 65
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
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TÃTULO: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROCESSO FORMATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES ENVOLVIDOS - CONTRIBUTIONS OF A TRAINING PROCESS FOR THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS INVOLVED
AUTORES: Eurivalda Santana; Lurdes Serrazina; Célia Nunes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
AUTORES: Eurivalda Santana; Lurdes Serrazina; Célia Nunes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Mathematical reasoning fostered by (fostering) transformations of rational number representations
AUTORES: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
AUTORES: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
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TÃTULO: A percentagem na aprendizagem com compreensão dos números racionais
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 2
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem<br>A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Extensões de Conhecimentos na Construção da Compreensão de Numeral Decimal
AUTORES: Cristina Morais; Maria de Lurdes Serrazina;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
AUTORES: Cristina Morais; Maria de Lurdes Serrazina;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
20
TÃTULO: Compreender a estrutura da representação em numeral decimal de número racional
AUTORES: Cristina Morais; Maria de Lurdes Serrazina;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Boletim GEPEM, NÚMERO: 73
AUTORES: Cristina Morais; Maria de Lurdes Serrazina;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Boletim GEPEM, NÚMERO: 73
