Francisco José Brito Peixoto
AuthID: R-000-5BE
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TÃTULO: When competence and confidence are at odds: a cross-country examination of the Dunning-Kruger effect
AUTORES: Hansen, Kajsa Yang; Thorsen, Cecilia; Radisic, Jelena; Peixoto, Francisco; Laine, Anu; Liu, Xin;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
AUTORES: Hansen, Kajsa Yang; Thorsen, Cecilia; Radisic, Jelena; Peixoto, Francisco; Laine, Anu; Liu, Xin;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Am I a math person? Linking math identity with students’ motivation for mathematics and achievement
AUTORES: Jelena Radišić; Ksenija Krstić; Barbara Blažanin; Katarina Mićić; Aleksandar Baucal; Francisco Peixoto; Stanislaw Schukajlow;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: European Journal of Psychology of Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
AUTORES: Jelena Radišić; Ksenija Krstić; Barbara Blažanin; Katarina Mićić; Aleksandar Baucal; Francisco Peixoto; Stanislaw Schukajlow;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: European Journal of Psychology of Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Preparing Pre-Service Teachers for Family Engagement: Insights from the Initial Teacher Education Syllabus
AUTORES: Cabral, Sonia; Mata, Lourdes; Peixoto, Francisco;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 14, NÚMERO: 6
AUTORES: Cabral, Sonia; Mata, Lourdes; Peixoto, Francisco;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 14, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Scared, Bored or Happy? Latent Profile Analyses of Primary School Students' Academic Emotions about Math
AUTORES: Radisic, Jelena; Peixoto, Francisco; Caetano, Teresa; Mata, Lourdes; Campos, Mafalda; Krstic, Ksenija;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 14, NÚMERO: 8
AUTORES: Radisic, Jelena; Peixoto, Francisco; Caetano, Teresa; Mata, Lourdes; Campos, Mafalda; Krstic, Ksenija;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 14, NÚMERO: 8
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TÃTULO: With a little help from my friends: Effects of a self-reflection tool and social interaction on orthographic performance Full Text
AUTORES: Silva, Cristina; Peixoto, Francisco; Salvador, Liliana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF WRITING RESEARCH, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Silva, Cristina; Peixoto, Francisco; Salvador, Liliana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF WRITING RESEARCH, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Academic achievement and intrinsic motivation in higher education students: an analysis of the impact of using concept maps
AUTORES: Pestana, Susana Cristina Costa; Peixoto, Francisco; Rosado Pinto, Patricia;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
AUTORES: Pestana, Susana Cristina Costa; Peixoto, Francisco; Rosado Pinto, Patricia;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: JOURNAL OF APPLIED RESEARCH IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 15, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Job demands and resources as predictors of well-being in portuguese teachers Full Text
AUTORES: Silva, Jose Castro; Peixoto, Francisco; Galhoz, Adriana; Gaitas, Sergio;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION
AUTORES: Silva, Jose Castro; Peixoto, Francisco; Galhoz, Adriana; Gaitas, Sergio;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION
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TÃTULO: 'Am I to blame because my child is not motivated to do math?': Relationships between parents' attitudes, beliefs and practices towards mathematics and students' mathematics motivation and achievement
AUTORES: Peixoto, Francisco; Mata, Lourdes; Campos, Mafalda; Caetano, Teresa; Radisic, Jelena; Niemivirta, Markku;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
AUTORES: Peixoto, Francisco; Mata, Lourdes; Campos, Mafalda; Caetano, Teresa; Radisic, Jelena; Niemivirta, Markku;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Cognitive Appraisals, Achievement Emotions, and Students' Math Achievement: A Longitudinal Analysis
AUTORES: Forsblom, L; Pekrun, R; Loderer, K; Peixoto, F;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 114, NÚMERO: 2
AUTORES: Forsblom, L; Pekrun, R; Loderer, K; Peixoto, F;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 114, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Differentiated instruction: 'to be, or not to be, that is the question' Full Text
AUTORES: Gaitas, Sergio; Careto, C.; Peixoto, F.; Silva, J. Castro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION
AUTORES: Gaitas, Sergio; Careto, C.; Peixoto, F.; Silva, J. Castro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION
