José Manuel Leonardo Matos
AuthID: R-000-8M4
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TÃTULO: Atores e processos da inovação curricular no ensino da matemática
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REMATEC, VOLUME: 15, NÚMERO: 36
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REMATEC, VOLUME: 15, NÚMERO: 36
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TÃTULO: A formação profissional em escolas primárias e em escolas normais primárias portuguesas (1844-1926)
AUTORES: José Manuel Matos; Alexandra Rodrigues; Rui Candeias;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação, VOLUME: 42, NÚMERO: 2
AUTORES: José Manuel Matos; Alexandra Rodrigues; Rui Candeias;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Educação, VOLUME: 42, NÚMERO: 2
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TÃTULO: A introdução da geometria analítica no ensino secundário português — a contribuição de José Adelino Serrasqueiro
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, VOLUME: 3, NÚMERO: 1
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, VOLUME: 3, NÚMERO: 1
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TÃTULO: La historia de la educación matemática en Iberoamérica
AUTORES: Dolores Carrillo Gallego; José Manuel Matos; Encarna Sánchez Jiménez; Wagner Rodrigues Valente;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Historia y Memoria de la Educación, NÚMERO: 11
AUTORES: Dolores Carrillo Gallego; José Manuel Matos; Encarna Sánchez Jiménez; Wagner Rodrigues Valente;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Historia y Memoria de la Educación, NÚMERO: 11
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TÃTULO: O desenvolvimento do conhecimento profissional do professor de matemática nas Escolas Normais Superiores portuguesas (1911-1930)
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Cadernos de História da Educação, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
AUTORES: José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Cadernos de História da Educação, VOLUME: 16, NÚMERO: 3
16
TÃTULO: CONSTRUCTION AND MODIFICATION OF THE AUTONOMY OF SCHOOL MATHEMATICAL KNOWLEDGE IN PORTUGAL Full Text
AUTORES: Jose Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Jose Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: 
WOS
WOS17
TÃTULO: PROMOTING INCLUSION AND EQUITY IN MATHEMATICS Full Text
AUTORES: Ricardo Machado; Margarida Cesar; Jose Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
AUTORES: Ricardo Machado; Margarida Cesar; Jose Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
INDEXADO EM: WOS
WOS18
TÃTULO: PROMOVER A INCLUSÃO E EQUIDADE EM MATEMÁTICA
AUTORES: Ricardo Machado; Margarida César; José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Research in Special Educational Needs, VOLUME: 16
AUTORES: Ricardo Machado; Margarida César; José Manuel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Research in Special Educational Needs, VOLUME: 16
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TÃTULO: Mathematics teachers building new didactic tools: Coping with technology [Matematikos mokytojai kuria naujas didaktines priemones: Technologijų įvaldymas]
AUTORES: Teixeira, PC; Matos, JM; Domingos, A;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Pedagogika, VOLUME: 119, NÚMERO: 3
AUTORES: Teixeira, PC; Matos, JM; Domingos, A;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Pedagogika, VOLUME: 119, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID20
TÃTULO: Mathematics Teachers Building New Didactic Tools: Coping With Technology Full Text
AUTORES: Paula Cristina Teixeira; José Manuel Matos; António Domingos;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Pedagogika, VOLUME: 119, NÚMERO: 3
AUTORES: Paula Cristina Teixeira; José Manuel Matos; António Domingos;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Pedagogika, VOLUME: 119, NÚMERO: 3
