João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
91
TITLE: “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático<br>"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
AUTHORS: Eliane Maria de Oliveira Araman; Maria De Lurdes Serrazina; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 21, ISSUE: 2
92
TITLE: Estudos de aula na formação de professores de matemática do ensino médio
AUTHORS: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, ISSUE: 254
AUTHORS: Adriana Richit; João Ponte; Mauri Tomkelski;
PUBLISHED: 2019, SOURCE: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, VOLUME: 100, ISSUE: 254
93
TITLE: Mathematical reasoning fostered by (fostering) transformations of rational number representations
AUTHORS: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 4
AUTHORS: Morais, C; Serrazina, L; Da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 4
94
TITLE: Teacher’s actions to promote students’ justifications
AUTHORS: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 3
AUTHORS: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, ISSUE: 3
95
TITLE: Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores
AUTHORS: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 61
AUTHORS: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 61
96
TITLE: Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design
AUTHORS: Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 62
AUTHORS: Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, ISSUE: 62
97
TITLE: A percentagem na aprendizagem com compreensão dos números racionais
AUTHORS: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 2
AUTHORS: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 2
98
TITLE: Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra. Discussion practice of a teacher in Algebra
AUTHORS: Cátia Rodrigues; João Pedro da Ponte; Luís Menezes;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 3
AUTHORS: Cátia Rodrigues; João Pedro da Ponte; Luís Menezes;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 3
99
TITLE: Desenvolvendo o raciocínio espacial na formação inicial de professores dos primeiros anos
AUTHORS: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 3
AUTHORS: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 26, ISSUE: 3
100
TITLE: Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem<br>A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage
AUTHORS: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, ISSUE: 1
AUTHORS: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, ISSUE: 1
