João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
1
TITLE: Introducing Exploratory Teaching in Preservice Teacher Education Through Lesson Study
AUTHORS: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLISHED: 2025, SOURCE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, ISSUE: 3
AUTHORS: Duarte, Nicole; da Ponte, Joao Pedro; Faria, Filipa;
PUBLISHED: 2025, SOURCE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 15, ISSUE: 3
2
TITLE: Raciocínio Matemático de Alunos do 8.º ano: Conjeturas, generalizações e justificações
AUTHORS: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2025, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
AUTHORS: Kelly Aguiar; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2025, SOURCE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 39
3
TITLE: Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice
AUTHORS: Filipa Alexandra Baptista Faria; João Pedro da Ponte; Margarida Rodrigues;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 12, ISSUE: 1
AUTHORS: Filipa Alexandra Baptista Faria; João Pedro da Ponte; Margarida Rodrigues;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 12, ISSUE: 1
4
TITLE: Researching on practice through lesson study: developing prospective teachers' knowledge of student learning
AUTHORS: Vieira, Raquel; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 13, ISSUE: 3
AUTHORS: Vieira, Raquel; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 13, ISSUE: 3
5
TITLE: Establishing links between research and practice. Lesson study as a professional development process
AUTHORS: João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma; Filipa Faria;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Educação, Sociedade & Culturas, ISSUE: 67
AUTHORS: João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma; Filipa Faria;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Educação, Sociedade & Culturas, ISSUE: 67
6
TITLE: O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial
AUTHORS: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, ISSUE: 2
AUTHORS: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, ISSUE: 2
7
TITLE: uso da linguagem algébrica no 9.º ano: Abordagens, significados e dificuldades
AUTHORS: Kelly Aguiar; João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, ISSUE: 4
AUTHORS: Kelly Aguiar; João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, ISSUE: 4
8
TITLE: Estudo de aula no estágio curricular supervisionado. revelando crenças de futuros professores de matemática
AUTHORS: Cleide Oliveira Rodrigues; Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 32
AUTHORS: Cleide Oliveira Rodrigues; Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 32
9
TITLE: Apropriação pelos Futuros Professores de Matemática da abordagem do Ensino Exploratório em processo de Estudo de Aula
AUTHORS: Marisa Alexandra Ferreira Quaresma; Aluska Macedo; Regina da Silva Pina Neves; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 32
AUTHORS: Marisa Alexandra Ferreira Quaresma; Aluska Macedo; Regina da Silva Pina Neves; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: Zetetike, VOLUME: 32
10
TITLE: Dinâmicas de colaboração num estudo de aula na formação de profesores de matemática Full Text
AUTHORS: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 19, ISSUE: 1
AUTHORS: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Da Ponte;
PUBLISHED: 2024, SOURCE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 19, ISSUE: 1
