Rui Alexandre Teixeira Alves


AuthID: R-000-FRW

Publicações Confirmadas: 56



41
TÍTULO: The Impact of Promoting Transcription on Early Text Production: Effects on Bursts and Pauses, Levels of Written Language, and Writing Performance
AUTORES: Alves, RA ; Limpo, T; Fidalgo, R; Carvalhais, L; Pereira, LA; Castro, SL ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 108, NÚMERO: 5
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42
TÍTULO: Development and evaluation of a Portuguese early literacy programme [Desarrollo y evaluación de un programa portugués de alfabetización temprana]
AUTORES: Teixeira, C; Alves, RA ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Cultura y Educacion, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
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43
TÍTULO: Progress in Written Language Bursts, Pauses, Transcription, and Written Composition Across Schooling  Full Text
AUTORES: Alves, RA ; Limpo, T;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SCIENTIFIC STUDIES OF READING, VOLUME: 19, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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44
TÍTULO: Children's high-level writing skills: Development of planning and revising and their contribution to writing quality  Full Text
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ; Raquel Fidalgo;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 84, NÚMERO: 2
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45
TÍTULO: Implicit theories of writing and their impact on students' response to a SRSD intervention  Full Text
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 84, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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46
TÍTULO: Children's high-level writing skills: Development of planning and revising and their contribution to writing quality
AUTORES: Limpo, T; Alves, RA ; Fidalgo, R;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: British Journal of Educational Psychology
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47
TÍTULO: Modeling Writing Development: Contribution of Transcription and Self-Regulation to Portuguese Students' Text Generation Quality
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 105, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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48
TÍTULO: Teaching planning or sentence-combining strategies: Effective SRSD interventions at different levels of written composition  Full Text
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 38, NÚMERO: 4
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49
TÍTULO: Effects of handwriting skill, output modes, and gender on fourth graders’ pauses, language bursts, fluency, and quality
AUTORES: Alves, RA ; Branco, M; Castro, SL ; Olive, T;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology
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50
TÍTULO: Promoção da literacia emergente através do programa ouvir as letras
AUTORES: Céu Santos; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2012
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