Maria Helena Silva de Sousa Martinho


AuthID: R-000-M3Q

Publicações Confirmadas: 28



11
TÍTULO: Editorial
AUTORES: Maria Helena Martinho ; Íris Susana Pires Pereira; José António Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Portuguesa de Educacao, VOLUME: 33, NÚMERO: 1
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12
TÍTULO: Investigating prospective science and mathematics teachers’ meanings for and representations of functions: an international study
AUTORES: Elizabeth Oldham; Floriano Viseu ; Maria H Martinho ; Rook Doggen; Elsa Price; Laurinda Leite;
PUBLICAÇÃO: 2020
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13
14
TÍTULO: Editorial
AUTORES: Íris Susana Pires Pereira; Maria Helena Martinho ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Portuguesa de Educacao, VOLUME: 32, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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15
TÍTULO: A colaboração como oportunidade de desenvolvimento profissional
AUTORES: Maria Helena Martinho ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Thema, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef: 2
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16
TÍTULO: FOSTERING TEACHERS' ADOPTION OF MOODLE: AN ACTION-RESEARCH FRAMED ON EVOLUTIONARY GAME THEORY
AUTORES: de Brito, LP; Martinho, MH ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF E-LEARNING AND KNOWLEDGE SOCIETY, VOLUME: 14, NÚMERO: 3
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17
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TÍTULO: Investigações matemáticas com números: experiência com alunos do 2.º ano do ensino básico
AUTORES: Cidália Patrícia Freitas Silva; Maria Helena Martinho ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educação e Fronteiras, VOLUME: 7, NÚMERO: 19
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19
TÍTULO: Comunicação na sala de aula: a perspetiva do ensino exploratório da matemática. Classroom communication: the perspective of inquiry-based mathematics teaching
AUTORES: António Guerrero; Rosa Antónia Tomás Ferreira; Luíz Menezes; Maria Helena Martinho ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Zetetike, VOLUME: 23, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef: 6 Handle
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20
TÍTULO: O Contributo da Discussão em Grupo para Superar Dificuldades Sentidas pelos Alunos na Aprendizagem da Geometria. The contribution of discussion group to overcome difficulties felt by students in learning Geometry
AUTORES: Maria Gorete Pires Branco; Maria Helena Martinho ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef Handle
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