121
TÍTULO: Argumentation Schemes for Statutory Interpretation: A Logical Analysis
AUTORES: Sartor, G; Walton, D; Macagno, F ; Rotolo, A;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 27th International Conference on Legal Knowledge and Information Systems, JURIX 2014 in LEGAL KNOWLEDGE AND INFORMATION SYSTEMS, VOLUME: 271
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
122
TÍTULO: Interpretative Argumentation Schemes
AUTORES: Walton, D; Macagno, F ; Sartor, G;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 27th International Conference on Legal Knowledge and Information Systems, JURIX 2014 in LEGAL KNOWLEDGE AND INFORMATION SYSTEMS, VOLUME: 271
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
123
TÍTULO: Manipulating Emotions: Value-Based Reasoning and Emotive Language
AUTORES: Fabrizio Macagno ;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Argumentation and Advocacy, VOLUME: 51, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 18
124
TÍTULO: Reconstructing Metaphorical Meaning  Full Text
AUTORES: Fabrizio Macagno ; Benedetta Zavatta;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: ARGUMENTATION, VOLUME: 28, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
125
TÍTULO: Emotive language in argumentation
AUTORES: Fabrizio Macagno ; Douglas Walton;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Emotive Language in Argumentation
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126
TÍTULO: Implicatures as Forms of Argument
AUTORES: Fabrizio Macagno ; Douglas Walton;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Perspectives on Pragmatics and Philosophy - Perspectives in Pragmatics, Philosophy & Psychology
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127
TÍTULO: Strategies of Character Attack  Full Text
AUTORES: Fabrizio Macagno ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: ARGUMENTATION, VOLUME: 27, NÚMERO: 4
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128
TÍTULO: The Dialogical Force of Implicit Premises. Presumptions in Enthymemes.
AUTORES: Fabrizio Macagno ; Giovanni Damele;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Informal Logic, VOLUME: 33, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef: 18
129
TÍTULO: The Dialogical Force of Implicit Premises: Presumptions in Enthymemes
AUTORES: Fabrizio Macagno ; Giovanni Damele ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: INFORMAL LOGIC, VOLUME: 33, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS
130
TÍTULO: Understanding Students' Reasoning: Argumentation Schemes as an Interpretation Method in Science Education  Full Text
AUTORES: Aikaterini Konstantinidou; Fabrizio Macagno ;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: SCIENCE & EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 5
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