Elisabete Maria Xavier Vieira Gomes


AuthID: R-000-4HF

Publicações Confirmadas: 17



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TÍTULO: Estágio à prova de distância. Uma experiência tão extraordinária como autêntica
AUTORES: Elisabete X Gomes ; António Montiel; Ana Isabel Matos;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação, Sociedade & Culturas, NÚMERO: 59
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TÍTULO: Interrupções e (re)invenções. interromper automatismos e (re)inventar (tecnologias de) a educação escolar
AUTORES: Gomes, E. X. ; Ana L Oliveira Pires ; Teresa N R Gonçalves;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: 10 X 10: ensaios entre arte e educação
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TÍTULO: Reinventing spaces between art and education. genesis, development and main conclusions of the research project
AUTORES: Ana L Oliveira Pires; Gomes, E. X. ; Teresa N R Gonçalves;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: 10 X 10: Spaces between art and education
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TÍTULO: Teorizando espaços entre arte e educação: génese e desenvolvimento do projeto de investigação
AUTORES: Ana L Oliveira Pires ; Gomes, E. X. ; Teresa N R Gonçalves;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: 10 X 10: ensaios entre arte e educação
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TÍTULO: Composições interdiscursivas com as linguagens pedagógica e artística
AUTORES: Gomes, E. X. ; Ana L Oliveira Pires ; Teresa N R Gonçalves;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Atas do XIII Congresso SPCE
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TÍTULO: Formação contínua de professores e construção de saberes pedagógicos em contexto. o projeto 10x10 da Fundação Calouste Gulbenkian
AUTORES: Ana L Oliveira Pires ; Teresa N Gonçalves; Gomes, E. X. ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Entre a teoria, os dados e o conhecimento (III): investigar práticas em contexto
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TÍTULO: Quem tem medo da pedagogia?: contributos da teoria contemporânea da educação para resistir ao "regresso ao básico"
AUTORES: ELISABETE XAVIER GOMES ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista Brasileira de Educação - Rev. Bras. Educ., VOLUME: 20, NÚMERO: 63
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10
TÍTULO: The (Un)bearable Educational Lightness of Common Practices: On the Use of Urban Spaces by Schoolchildren  Full Text
AUTORES: Elisabete Xavier Gomes ;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: STUDIES IN PHILOSOPHY AND EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
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