Luísa Maria Soares Faria
AuthID: R-000-9WT
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TÃTULO: The Role of Emotional Intelligence, Happiness and Flow on Academic Achievement and Subjective Well-Being in the University Context
AUTORES: Helena Alves Moutinho; Andre Monteiro; Ana Costa; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA, VOLUME: 3, NÚMERO: 52
AUTORES: Helena Alves Moutinho; Andre Monteiro; Ana Costa; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE DIAGNOSTICO Y EVALUACION-E AVALIACAO PSICOLOGICA, VOLUME: 3, NÚMERO: 52
INDEXADO EM: 
WOS
WOS12
TÃTULO: Papel da Inteligência Emocional, Felicidade e Flow no Desempenho Académico e Bem-Estar Subjetivo em Contexto Universitário
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, VOLUME: 52, NÚMERO: 3
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, VOLUME: 52, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Conceções pessoais de inteligência e sucesso escolar: teoria e prática
AUTORES: Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
AUTORES: Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
INDEXADO EM: 
Handle
Handle14
TÃTULO: Inteligência emocional, felicidade e flow: que relações com o trabalho académico e o bem-estar subjetivo em jovens-adultos
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
INDEXADO EM: Handle
Handle15
TÃTULO: Papel da inteligência emocional, felicidade e flow no desempenho académico e bem-estar subjetivo em contexto universitário = The role of emotional intelligence, happiness and flow on academic achievement and subjective well-being in the university context
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
AUTORES: Helena Moutinho; André Monteiro; Ana Costa; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2019
INDEXADO EM: Handle
Handle16
TÃTULO: Implicit Theories of Intelligence and Academic Achievement: A Meta-Analytic Review
AUTORES: Costa, A; Faria, L;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9
AUTORES: Costa, A; Faria, L;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9
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TÃTULO: Concepções Pessoais de Competência e Rendimento Acadêmico: Estudo Longitudinal no Ensino Secundário Português
AUTORES: Joana Stocker; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicologia: Teoria e Pesquisa, VOLUME: 34
AUTORES: Joana Stocker; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicologia: Teoria e Pesquisa, VOLUME: 34
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TÃTULO: Concepções pessoais de competência e rendimento acadêmico: estudo longitudinal no ensino secundário português = Personal conceptions of competence and academic achievement: longitudinal study in portuguese secondary school
AUTORES: Joana Stocker; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2018
AUTORES: Joana Stocker; Luísa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2018
INDEXADO EM: Handle
Handle19
TÃTULO: Parenting and parental involvement in secondary school: Focus groups with adolescents’ parents
AUTORES: Costa, M; Faria, L;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Paideia, VOLUME: 27, NÚMERO: 67
AUTORES: Costa, M; Faria, L;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Paideia, VOLUME: 27, NÚMERO: 67
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TÃTULO: Social and emotional education revisited: Perspectives on practice in Portuguese schools Full Text
AUTORES: Ana Costa; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, NÚMERO: 88
AUTORES: Ana Costa; Luisa Faria;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, NÚMERO: 88
INDEXADO EM: WOS
WOS