Maria Eugénia Neto Ferrão da Silva Barbosa
AuthID: R-000-BCJ
41
TÃTULO: Topics of grade retention in Portugal through the PISA: quality and equity Full Text
AUTORES: Maria Eugenia Ferrao;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: education policy analysis archives - epaa, VOLUME: 23
AUTORES: Maria Eugenia Ferrao;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: education policy analysis archives - epaa, VOLUME: 23
42
TÃTULO: School effectiveness research findings in the Portuguese speaking countries: Brazil and Portugal
AUTORES: Ferrao, ME;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Educational Research for Policy and Practice, VOLUME: 13, NÚMERO: 1
AUTORES: Ferrao, ME;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Educational Research for Policy and Practice, VOLUME: 13, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID43
TÃTULO: Item Response Models in Computerized Adaptive Testing: A Simulation Study
AUTORES: Maria Eugenia Ferrao; Paula Prata;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 14th International Conference on Computational Science and Its Applications (ICCSA) in COMPUTATIONAL SCIENCE AND ITS APPLICATIONS - ICCSA 2014, PT III, VOLUME: 8581, NÚMERO: PART 3
AUTORES: Maria Eugenia Ferrao; Paula Prata;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 14th International Conference on Computational Science and Its Applications (ICCSA) in COMPUTATIONAL SCIENCE AND ITS APPLICATIONS - ICCSA 2014, PT III, VOLUME: 8581, NÚMERO: PART 3
INDEXADO EM: Scopus 
WOS
Scopus WOS44
TÃTULO: Adjusting for differential misclassification in multilevel models: The relationship between child exposure to smoke and cognitive development
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Harvey Goldstein;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Quality and Quantity, VOLUME: 48, NÚMERO: 1
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Harvey Goldstein;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Quality and Quantity, VOLUME: 48, NÚMERO: 1
45
TÃTULO: Item Response Models in Computerized Adaptive Testing: A Simulation Study
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Paula Prata;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Computational Science and Its Applications – ICCSA 2014 - Lecture Notes in Computer Science
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Paula Prata;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Computational Science and Its Applications – ICCSA 2014 - Lecture Notes in Computer Science
46
TÃTULO: Parental involvement within the school: Nne innovative approach for an education of quality
AUTORES: Ma Eugenia Ferrao;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: EDUCACION XX1, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Ma Eugenia Ferrao;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: EDUCACION XX1, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: WOS
WOS47
TÃTULO: School effectiveness research findings in the Portuguese speaking countries: Brazil and Portugal Full Text
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educ Res Policy Prac - Educational Research for Policy and Practice, VOLUME: 13, NÚMERO: 1
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Educ Res Policy Prac - Educational Research for Policy and Practice, VOLUME: 13, NÚMERO: 1
48
TÃTULO: Editorial Full Text
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Ruben Klein;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Ensaio: aval.pol.públ.Educ., VOLUME: 21, NÚMERO: 78
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Ruben Klein;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Ensaio: aval.pol.públ.Educ., VOLUME: 21, NÚMERO: 78
49
TÃTULO: Indicador de valor acrescentado e tópicos sobre consistência e estabilidade: uma aplicação ao Brasil Full Text
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Alcino Couto;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Ensaio: aval.pol.públ.Educ., VOLUME: 21, NÚMERO: 78
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Alcino Couto;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Ensaio: aval.pol.públ.Educ., VOLUME: 21, NÚMERO: 78
50
TÃTULO: The use of a school value-added model for educational improvement: a case study from the Portuguese primary education system Full Text
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Alcino Pinto Couto;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: School Effectiveness and School Improvement, VOLUME: 25, NÚMERO: 1
AUTORES: Maria Eugénia Ferrão; Alcino Pinto Couto;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: School Effectiveness and School Improvement, VOLUME: 25, NÚMERO: 1
