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21

TÃTULO: History in primary school textbooks in Portugal: social representations and the construction of identities.
AUTORES: Maria Gloria Sole;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HISTORIA Y MEMORIA DE LA EDUCACION, NÚMERO: 6

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22

TÃTULO: The historical consciousness of students-prospective teachers: Greek and portuguese aspects in the context of the current economic crisis
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Yearbook of the International Society for History Didactics, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38

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TÃTULO: The historical consciousness of students-prospective teachers: Greek and portuguese aspects in the context of the current economic crisis
AUTORES: Apostolidou, E; Solé, G;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: International Journal of Research on History Didactics, History Education and History Culture, VOLUME: 2017, NÚMERO: 38

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TÃTULO: Desenvolver competências em História através da interpretação de fontes icónicas
AUTORES: Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2017

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25

TÃTULO: As competências específicas no ensino da História: a dimensão da temporalidade para a compreensão histórica. Historical competences in the teaching of history: the dimension of temporality for historical understanding
AUTORES: Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2017

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26

TÃTULO: Research about social, curricular and geographical transversality of a teaching and learning history model based on ojbects as primary sources and classroom museums
AUTORES: Gloria Sole; Nayra Llonch;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANTITESES, VOLUME: 9, NÚMERO: 18

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27

TÃTULO: Azulejaria Portuguesa e a Valorização do Património: Interpretação de Fontes Patrimoniais Iconográficas por Alunos do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico
AUTORES: Gisela Nunes; Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2016

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28

TÃTULO: Aprender história através da exploração do património local como recurso didático: uma experiência em educação patrimonial com alunos do 5.º ano de escolaridade
AUTORES: Érica Almeida; Glória Solé;
PUBLICAÇÃO: 2016

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29

TÃTULO: Portugal and Brazil: How much of ‘Our’ past is ‘Theirs’ too?
AUTORES: Glória Solé; Helena Pinto; Marlene Cainelli;
PUBLICAÇÃO: 2016

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30

TÃTULO: Understanding time and historical time by children: A case study with portuguese student of the first cycle of basic education [A compreensão do tempo e do tempo histórico pelas crianças: Um estudo de caso com alunos portugueses do 1°. CEB]
AUTORES: Sole, G;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Dialogos, VOLUME: 19, NÚMERO: 1

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