Maria Teresa Geraldo Carvalho
AuthID: R-000-CN5
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TÃTULO: A Self-Reported Study on Explanatory Variables of Stress in Multiple Sclerosis Patients: Exploring the Effect of Physical Conditions and Emotion Regulation Processes
AUTORES: Carvalho, Teresa; Sousa Mendes, Andreia; Benedito, Luis; Gomes, Carolina; da Motta, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: CLINICAL PSYCHOLOGY & PSYCHOTHERAPY, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
AUTORES: Carvalho, Teresa; Sousa Mendes, Andreia; Benedito, Luis; Gomes, Carolina; da Motta, Carolina;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: CLINICAL PSYCHOLOGY & PSYCHOTHERAPY, VOLUME: 31, NÚMERO: 3
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TÃTULO: In Search of a More Balanced Engineering Curriculum: The Perspective of Students, Teachers, Alumni and Employers
AUTORES: Ferreira, C; Gabriel, B; Robertt Valente; Andrade Campos, A; Dias de Oliveira, J; Neto, V; Soares, S; Carvalho, T; Figueiredo, C;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: TRENDS IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 3, NÚMERO: 1
AUTORES: Ferreira, C; Gabriel, B; Robertt Valente; Andrade Campos, A; Dias de Oliveira, J; Neto, V; Soares, S; Carvalho, T; Figueiredo, C;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: TRENDS IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 3, NÚMERO: 1
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TÃTULO: TRAVELLING DISCOURSES AND PRESSURES ON DOCTORAL EDUCATION: THE PORTUGUESE CASE
AUTORES: Sara Diogo; Sónia Cardoso; Teresa Carvalho; Thiago Freires;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings
AUTORES: Sara Diogo; Sónia Cardoso; Teresa Carvalho; Thiago Freires;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings
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TÃTULO: ORGANISATIONAL STRUCTURES FOR DOCTORAL EDUCATION IN PORTUGAL: PREVALENCE, CHARACTERISTICS, AND ADAPTATION
AUTORES: Sónia Cardoso; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings
AUTORES: Sónia Cardoso; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings
15
TÃTULO: EUROPEAN UNIVERSITY ALLIANCES: A CASE STUDY OF PORTUGAL
AUTORES: Nino Gogadze; Estela Cunha; Joyce Aguiar; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
AUTORES: Nino Gogadze; Estela Cunha; Joyce Aguiar; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTED Proceedings - INTED2024 Proceedings
16
TÃTULO: Tenured positions in Portugal - what they mean and who holds them
AUTORES: Teresa Carvalho; Pedro Videira; Sara Diogo;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Tenure Tracks in European Universities
AUTORES: Teresa Carvalho; Pedro Videira; Sara Diogo;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: Tenure Tracks in European Universities
17
TÃTULO: Internationalization of Portuguese Academia: the impact on academic engagement and collaboration with society Full Text
AUTORES: Anabela Queirós; Teresa Carvalho; Maria Manatos; Sara Diogo;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Higher Education, VOLUME: 87, NÚMERO: 6
AUTORES: Anabela Queirós; Teresa Carvalho; Maria Manatos; Sara Diogo;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Higher Education, VOLUME: 87, NÚMERO: 6
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TÃTULO: The doctorate: From the Middle Ages to the research-based doctorate
AUTORES: Teresa Carvalho; Sónia Cardoso;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Handbook on Higher Education Management and Governance
AUTORES: Teresa Carvalho; Sónia Cardoso;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Handbook on Higher Education Management and Governance
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus19
TÃTULO: 'Men are from Mars, and Women are from Venus'? Doctoral Students' Perspectives on Doctoral Education
AUTORES: Sónia Cardoso; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: 6th International Conference on Gender Research, ICGR 2023 in Proceedings of the International Conference on Gender Research, VOLUME: 2023-April
AUTORES: Sónia Cardoso; Teresa Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: 6th International Conference on Gender Research, ICGR 2023 in Proceedings of the International Conference on Gender Research, VOLUME: 2023-April
INDEXADO EM: Scopus
Scopus20
TÃTULO: The transformation of doctoral education: a systematic literature review
AUTORES: Cardoso, S; Santos, S; Diogo, S; Soares, D ; Carvalho, T;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 84, NÚMERO: 4
AUTORES: Cardoso, S; Santos, S; Diogo, S; Soares, D ; Carvalho, T;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 84, NÚMERO: 4
