Rui Marques Vieira
AuthID: R-000-FZ9
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TÃTULO: A participatory framework proposal for guiding researchers through an educational mobile app development Full Text
AUTORES: Tavares, R ; Vieira, RM; Pedro, L;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: RESEARCH IN LEARNING TECHNOLOGY, VOLUME: 28
AUTORES: Tavares, R ; Vieira, RM; Pedro, L;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: RESEARCH IN LEARNING TECHNOLOGY, VOLUME: 28
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TÃTULO: Repercussões das tecnologias digitais sobre o desempenho de atenção: em busca de evidências científicas
AUTORES: Daniela Karine Ramos; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 25
AUTORES: Daniela Karine Ramos; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 25
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TÃTULO: ANÁLISE DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE QUÍMICA POR MEIO DE UM INSTRUMENTO PARA A AVALIAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO E ENSINO CTS
AUTORES: Ananda Jacqueline Bordoni; Marcelo Pimentel da Silveira; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, VOLUME: 14, NÚMERO: 26
AUTORES: Ananda Jacqueline Bordoni; Marcelo Pimentel da Silveira; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, VOLUME: 14, NÚMERO: 26
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TÃTULO: Pensamento crítico em Universidades Ibero-americanas: Percursos educativos e perspetivas de formação
AUTORES: Sílvia F Rivas; Carlos Saiz; Rui M Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020
AUTORES: Sílvia F Rivas; Carlos Saiz; Rui M Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020
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TÃTULO: A Importância do Pensamento Crítico em Inovações Curriculares: interface com a educação sexual emancipatória
AUTORES: Yalin Brizola Yared; Sonia Maria Martins de Melo; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Educação (UFSM), VOLUME: 45, NÚMERO: 1
AUTORES: Yalin Brizola Yared; Sonia Maria Martins de Melo; Rui Marques Vieira;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Educação (UFSM), VOLUME: 45, NÚMERO: 1
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TÃTULO: TEACHERS' VIEW OF LANGUAGE(S) IN (CLIL) SCIENCE EDUCATION: A CASE STUDY IN PORTUGAL
AUTORES: Piacentini, V; Simoes, AR; Vieira, RM;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY, VOLUME: 77, NÚMERO: 5
AUTORES: Piacentini, V; Simoes, AR; Vieira, RM;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21ST CENTURY, VOLUME: 77, NÚMERO: 5
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TÃTULO: Promoting critical thinking in higher education in the context of teacher professional development
AUTORES: Franco, AR; Vieira, RM;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd) in 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'19)
AUTORES: Franco, AR; Vieira, RM;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd) in 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'19)
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TÃTULO: Steering clear from 'lost in translation': cross-cultural translation, adaptation, and validation of critical thinking mindset self-rating form to university students
AUTORES: Franco, AR; Vieira, RM; Riegel, F; Crossetti, MDO;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: STUDIES IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 46, NÚMERO: 3
AUTORES: Franco, AR; Vieira, RM; Riegel, F; Crossetti, MDO;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: STUDIES IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 46, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Estratégias Promotoras do Pensamento Crítico:Faz parte das Práticas didático-pedagógicas?<br>Strategies Promoting Critical Thinking: Is It Part of Didactic-Pedagogical Practices?
AUTORES: Rosana Muniz De Medeiros; Rui Marques Vieira; Francislê Neri de Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Saber & Educar, NÚMERO: 26
AUTORES: Rosana Muniz De Medeiros; Rui Marques Vieira; Francislê Neri de Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Saber & Educar, NÚMERO: 26
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TÃTULO: HORIZONTES COMPREENSIVOS DA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR DE QUÍMICA NO ESPAÇO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UM ESTUDO DE CASO
AUTORES: VIVIAN DOS SANTOS CALIXTO; NEIDE MARIA MICHELLAN KIOURANIS; RUI MARQUES VIEIRA;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), VOLUME: 21
AUTORES: VIVIAN DOS SANTOS CALIXTO; NEIDE MARIA MICHELLAN KIOURANIS; RUI MARQUES VIEIRA;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), VOLUME: 21
