11
TÍTULO: Dimensões de um ambiente físico de aprendizagem inclusivo. Dimensions of an inclusive physical learning environment
AUTORES: Lara Sardinha; Ana M P Almeida; Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Indagatio Didactica, VOLUME: 10, NÚMERO: 3
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TÍTULO: Innovative learning environments: the study of space in Portuguese 'Future Classrooms'
AUTORES: Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA TEMPOS E ESPACOS EDUCACAO, VOLUME: 10, NÚMERO: 23
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TÍTULO: Usabilidade pedagógica: Um fator determinante na adoção do e-learning no ensino superior
AUTORES: Batista, S; Pedro, N;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: 10th Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI 2015 in 2015 10th Iberian Conference on Information Systems and Technologies, CISTI 2015
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TÍTULO: Pedagogical Usability: A Determinant Factor in the Adoption of e-Learning in Higher Education
AUTORES: Sofia Batista; Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: 10th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in PROCEEDINGS OF THE 2015 10TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI 2015)
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TÍTULO: Pedagogical Usability: A Determining Factor in the Adoption of e-Learning in Higher Education
AUTORES: Sofia Batista; Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: 10th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) in 2015 10TH IBERIAN CONFERENCE ON INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES (CISTI)
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TÍTULO: ONLINE DIGITAL TESTS IN FORMATIVE ASSESSMENT: EXPLORING BENEFITS AND PITFALLS THROUGH STUDENTS AND TEACHERS PERSPECTIVE
AUTORES: Nuno Dorotea; Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: International Multidisciplinary Scientific Conferences on Social Sciences and Arts (SGEM 2014) in PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION, VOL III
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TÍTULO: ONLINE DIGITAL TESTS IN FORMATIVE ASSESSMENT: EXPLORING BENEFITS AND PITFALLS THROUGH STUDENTS AND TEACHERS PERSPECTIVE
AUTORES: Nuno Dorotea; Neuza Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: International Multidisciplinary Scientific Conferences on Social Sciences and Arts (SGEM 2014) in PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION, VOL III
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