Carlos Miguel Silva Ribeiro
AuthID: R-000-NQ6
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TÃTULO: TAREFA PARA A FORMAÇÃO PARA DESENVOLVER O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO EM CLASSIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
AUTORES: Alessandra Almeida; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências
AUTORES: Alessandra Almeida; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências
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TÃTULO: Interpretative Knowledge of Prospective Kindergarten and Primary Teachers in the Context of Subtraction
AUTORES: Miguel Ribeiro; Milena Policastro; Marlova Caldatto; Alessandra Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
AUTORES: Miguel Ribeiro; Milena Policastro; Marlova Caldatto; Alessandra Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
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TÃTULO: El conocimiento matemático que despliega y desarrolla un grupo de profesores en la resolución del problema del corral
AUTORES: Jeannette Galleguillos; MIguel Ribeiro; Miguel Montes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educación Matemática, VOLUME: 34, NÚMERO: 3
AUTORES: Jeannette Galleguillos; MIguel Ribeiro; Miguel Montes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educación Matemática, VOLUME: 34, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Tarefa como recurso pedagógico: um exemplo no âmbito da proporcionalidade para os Anos Finais
AUTORES: Milena Cristini; Ester Torrezan; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educação Matemática em Revista, VOLUME: 27, NÚMERO: 77
AUTORES: Milena Cristini; Ester Torrezan; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Educação Matemática em Revista, VOLUME: 27, NÚMERO: 77
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TÃTULO: Conhecimento interpretativo de futuros professores da educação infantil e dos anos iniciais no âmbito da subtração – potencialidades para melhorar a formação
AUTORES: Miguel Ribeiro; Milena Soldá Policastro; Alessandra Almeida; Marlova Estela Caldatto;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Roteiro, VOLUME: 46
AUTORES: Miguel Ribeiro; Milena Soldá Policastro; Alessandra Almeida; Marlova Estela Caldatto;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Roteiro, VOLUME: 46
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TÃTULO: Conceitualizando Tarefas Formativas para Desenvolver as Especificidades do Conhecimento Interpretativo e Especializado do Professor
AUTORES: Miguel Ribeiro; Alessandra Almeida; Maria Mellone;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Perspectivas da Educação Matemática, VOLUME: 14, NÚMERO: 35
AUTORES: Miguel Ribeiro; Alessandra Almeida; Maria Mellone;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Perspectivas da Educação Matemática, VOLUME: 14, NÚMERO: 35
17
TÃTULO: Conhecimento especializado do professor que ensina matemática relativo ao tópico de divisão
AUTORES: Milena Soldá Policastros; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Zetetike, VOLUME: 29
AUTORES: Milena Soldá Policastros; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Zetetike, VOLUME: 29
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TÃTULO: Apresentação. Conhecimento do professor e do Formador de professores de/que ensinam matemática
AUTORES: Miguel Ribeiro; Alessandro Ribeiro; Tiziana Pacelli;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Zetetike, VOLUME: 29
AUTORES: Miguel Ribeiro; Alessandro Ribeiro; Tiziana Pacelli;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Zetetike, VOLUME: 29
19
TÃTULO: POTENCIALIDADES DE UMA TAREFA PARA PROMOVER O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR NO TÓPICO FRAÇÕES
AUTORES: Alessandra Rodrigues de Almeida; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, VOLUME: 3
AUTORES: Alessandra Rodrigues de Almeida; Miguel Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP, VOLUME: 3
20
TÃTULO: Mathematics teachers’ interpretative knowledge of students’ errors and non-standard reasoning
AUTORES: Maria Mellone; Miguel Ribeiro; Arne Jakobsen; Gemma Carotenuto; Piera Romano; Tiziana Pacelli;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Research in Mathematics Education, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Maria Mellone; Miguel Ribeiro; Arne Jakobsen; Gemma Carotenuto; Piera Romano; Tiziana Pacelli;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Research in Mathematics Education, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
