71
TÍTULO: Estudo da criatividade e do autoconceito em estudantes do ensino superior: Um projeto de investigação
AUTORES: Marta Tagarro; Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: II Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos
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72
TÍTULO: Self-Concept in Portuguese Students: Implications for learning and career education
AUTORES: Liliana Faria; Maria d C Taveira; Marta Nogueira; Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Official Proceedings from the 2nd Annual Asian Conference on Psychology and the Behavioral Sciences
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73
TÍTULO: Sintomatologia depressiva e percepção do rendimento académico no estudante do ensino superior
AUTORES: Luísa R Santos; Feliciano H Veiga; Anabela Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: 12º Colóquio de Psicologia, Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação
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TÍTULO: Transgressão e Autoconceito dos Jovens na Escola
AUTORES: Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, NÚMERO:
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NO MEU: ORCID
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TÍTULO: Envolvimento dos Alunos na Escola: Relações com variáveis contextuais e pessoais: Uma revisão da literatura
AUTORES: Feliciano H Veiga; Diana Galvão; Isabel Festas; Maria d C Taveira;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Psicologia, Educação e Cultura, VOLUME: XVI
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TÍTULO: Estudo Sobre Comportamentos de Vitimização na escola
AUTORES: Elisabete Santos; Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Diversidades
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77
TÍTULO: La Indisciplina en las escuelas portuguesas: incidencia en las Azores
AUTORES: Suzana Caldeira; Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educacíon, VOLUME: 20
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TÍTULO: Portuguese Adaptation of Students Engagement in Schools International Scale (Sesis)
AUTORES: Madalena Melo; Feliciano Veiga; Sara Bahia; João Nogueira; Suzana Caldeira; Isabel Festas; Céu Taveira; Isabel Janeiro; Joseph Conboy; Carolina Carvalho; Diana Galvão; Ana Almeida; Tiago Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2012
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TÍTULO: Conflitos, Rendimento Académico e Perceção de Apoio dos Alunos na escola
AUTORES: Ana P Ildefonso; Feliciano H Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: International Journal of Developmental and Educational Psychology
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