Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
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TÃTULO: Executive Functioning in Different Types of Reading Disabilities
AUTORES: Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Ribeiro, Iolanda; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF INTELLIGENCE, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
AUTORES: Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Ribeiro, Iolanda; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF INTELLIGENCE, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
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TÃTULO: Living the first years in a pandemic: children's linguistic development and related factors in and out of the COVID-19 lockdowns
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Ana Lucia ; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF CHILD LANGUAGE
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Ana Lucia ; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Martin Aragoneses, Maria Teresa;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF CHILD LANGUAGE
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TÃTULO: LEARNING READING AND WRITING THROUGH THE DIGITAL RESOURCE "ENSINAR E APRENDER PORTUGUÊS": A SOCIAL VALIDITY ANALYSIS
AUTORES: Nuno Oliveira; Iolanda Ribeiro; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings, VOLUME: 1
AUTORES: Nuno Oliveira; Iolanda Ribeiro; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: EDULEARN Proceedings - EDULEARN24 Proceedings, VOLUME: 1
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TÃTULO: Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability. El test de evaluación de la conciencia fonológica (PACOF) para niños de preescolar: pruebas de validez y fiabilidad Full Text
AUTORES: Meira, Angela; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Meira, Angela; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Development of a Group Emergent Literacy Screening Tool
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Marques, Sofia; Alves, Diana; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Marques, Sofia; Alves, Diana; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability [El test de evaluación de la conciencia fonológica (PACOF) para niños de preescolar: pruebas de validez y fiabilidad]
AUTORES: Meira, Â; Cadime, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Meira, Â; Cadime, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID17
TÃTULO: Robotic4all project: Results of a hands-on robotic surgery training program
AUTORES: Gonçalves, MR; Novo de Matos, J; Oliveira, A; Marinho, R; Cadime, I; Carlos Alves, P; Morales Conde, S; Castelo Branco, M;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Laparoscopic, Endoscopic, and Robotic Surgery, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
AUTORES: Gonçalves, MR; Novo de Matos, J; Oliveira, A; Marinho, R; Cadime, I; Carlos Alves, P; Morales Conde, S; Castelo Branco, M;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Laparoscopic, Endoscopic, and Robotic Surgery, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
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TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography. La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
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TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography; [La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia]
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID20
TÃTULO: Fluency Training for Struggling Readers: Examining the Effects of a Tier-2 Intervention in Third Graders
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Alves, Diana; Marques, Sofia; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 9
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Alves, Diana; Marques, Sofia; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 9
