João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
191
TÃTULO: A collaborative project using narratives: What happens when pupils work on mathematical investigations?
AUTORES: João P d Ponte; Maria I Segurado; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2003, FONTE: Collaboration in teacher education: Examples from the context of mathematics education
AUTORES: João P d Ponte; Maria I Segurado; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2003, FONTE: Collaboration in teacher education: Examples from the context of mathematics education
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ORCID
ORCID192
TÃTULO: Remar contra a maré: A construção do conhecimento e da identidade profissional na formação inicial
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Revista de Educação
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Revista de Educação
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Handle193
TÃTULO: As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: A formação para a integração das TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: A formação para a integração das TIC na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico
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ORCID194
TÃTULO: Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas
AUTORES: Ana M Boavida; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Reflectir e investigar sobre a prática profissional, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana M Boavida; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Reflectir e investigar sobre a prática profissional, NÚMERO: 1
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ORCID195
TÃTULO: Information technologies and the development of professional knowledge and identity in teacher education
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: CERME 2 - European Research in Mathematics Education
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: CERME 2 - European Research in Mathematics Education
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Handle NO MEU: ORCID
ORCID196
TÃTULO: Development of pre-service mathematics teachers’ professional knowledge and identity in working with information and communication technology
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira; José M Varandas;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Journal of Mathematics Teacher Education
AUTORES: João P d Ponte; Hélia Oliveira; José M Varandas;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Journal of Mathematics Teacher Education
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Handle197
TÃTULO: A prática lectiva como actividade de resolução de problemas: Um estudo com três professoras do ensino secundário
AUTORES: Leonor Santos; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Quadrante
AUTORES: Leonor Santos; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2002, FONTE: Quadrante
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Handle198
TÃTULO: Orientações curriculares para o ensino da estatística: Análise comparativa de três países
AUTORES: João P d Ponte; Helena Fonseca;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Quadrante
AUTORES: João P d Ponte; Helena Fonseca;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Quadrante
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Handle199
TÃTULO: Investigating mathematics and learning to teach mathematics
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Making sense of mathematics teacher education
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Making sense of mathematics teacher education
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Handle NO MEU: ORCID
ORCID200
TÃTULO: Professional narratives in mathematics teacher education
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: 2001 Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group
AUTORES: João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: 2001 Annual Meeting of the Canadian Mathematics Education Study Group
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