João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
31
TÃTULO: An early childhood teacher experience in lesson study: the case of Sara
AUTORES: Fonseca, Maria Gorete Ramos; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 4
AUTORES: Fonseca, Maria Gorete Ramos; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 4
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TÃTULO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS EM ARTICULAÇÃO COM O CONTEXTO DE PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA - Elementary teachers' professional Development in Interrelation with the context of mathematics teaching practice - Formação de professores dos primeiros anos em articulação com o contexto de prática de ensino de matemática
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira; Marisa Quaresma; Isabel Velez;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: João Pedro Da Ponte; Joana Mata-Pereira; Marisa Quaresma; Isabel Velez;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
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TÃTULO: O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento sobre o ensino da matemática de professores do 1.º ciclo
AUTORES: Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Formação de professores que ensinam Matemática: um campo de estudo de realizações e desafios
AUTORES: João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Eletrônica de Educação, VOLUME: 17
AUTORES: João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Eletrônica de Educação, VOLUME: 17
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TÃTULO: Práticas e Ações do Formador de Professores que Ensinam Matemática na Orquestração de Discussões Coletivas
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 76
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 76
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TÃTULO: O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 77
AUTORES: Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 37, NÚMERO: 77
37
TÃTULO: Professional Learning Opportunities for Teachers of the Early Years in Algebra Teaching: A Study on the Practice of a Teacher Educator
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferriera; João Pedro Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferriera; João Pedro Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
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TÃTULO: “O que descobriram?” Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula
AUTORES: Paula Gomes; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
AUTORES: Paula Gomes; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Professional learning in moments of whole-class discussion in a lesson study
AUTORES: Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Paranaense de Educação Matemática, VOLUME: 12, NÚMERO: 29
AUTORES: Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Paranaense de Educação Matemática, VOLUME: 12, NÚMERO: 29
