João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
61
TÃTULO: A Lesson Study with Mathematics Teachers: Learning about Communication in the Classroom
AUTORES: Gomes, P; Quaresma, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 23, NÚMERO: 5
AUTORES: Gomes, P; Quaresma, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 23, NÚMERO: 5
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TÃTULO: Os Desafios da Abordagem Exploratória no Ensino da Matemática: aprendizagens de duas futuras professoras através do estudo de aula
AUTORES: Micaela Martins; Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 69
AUTORES: Micaela Martins; Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 69
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TÃTULO: Conhecimento Matemático e Didático de Professores da Escola Básica acerca de Padrões e Regularidades em um Processo Formativo Ancorado na Prática
AUTORES: Marcia Aguiar; João Pedro da Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 70
AUTORES: Marcia Aguiar; João Pedro da Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 70
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TÃTULO: Aprendizagens Profissionais de Professores Evidenciadas em Pesquisas sobre Estudos de Aula
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 70
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 35, NÚMERO: 70
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TÃTULO: Da Formação à Prática: Experiências de Duas Professoras Sobre as Investigações Estatísticas no Envolvimento do Aluno
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, VOLUME: 13, NÚMERO: 4
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, VOLUME: 13, NÚMERO: 4
66
TÃTULO: Investigação Baseada em Design: Uma experiência de formação de professores em Estatística<br>Design Based Research: A teacher education experience in statistics
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 22, NÚMERO: 3
AUTORES: Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro Mendes Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 22, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Prática profissional de professores dos anos iniciais e o pensamento algébrico: contribuições a partir de uma formação continuada<br>Teachers’ Professional Practice in Early Years and Algebraic Thinking: Contributions from In-Service Training
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Quando As Frações Não São Apenas Partes de Um Todo…!<br>When fractions are not just parts of a whole…
AUTORES: Sofia Isabel Graça; João Pedro Da Ponte; António Guerreiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
AUTORES: Sofia Isabel Graça; João Pedro Da Ponte; António Guerreiro;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
69
TÃTULO: Aspects of Professional Collaboration in a Lesson Study
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte; Ana Paula Tomasi;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Electronic Journal of Mathematics Education, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Adriana Richit; João Pedro da Ponte; Ana Paula Tomasi;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: International Electronic Journal of Mathematics Education, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
70
TÃTULO: CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS EVIDENCIADOS EM ESTUDOS DE AULA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES PARTICIPANTES
AUTORES: ADRIANA RICHIT; JOÃO PEDRO DA PONTE;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Educação em Revista, VOLUME: 36
AUTORES: ADRIANA RICHIT; JOÃO PEDRO DA PONTE;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Educação em Revista, VOLUME: 36
