Pedro Guilherme Rocha dos Reis
AuthID: R-000-ERT
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TITLE: Let’s save the bees! An environmental activism initiative in elementary school
AUTHORS: Mónica Baptista; Pedro Reis; Vanessa Andrade;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Visions for Sustainability, ISSUE: 9
AUTHORS: Mónica Baptista; Pedro Reis; Vanessa Andrade;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Visions for Sustainability, ISSUE: 9
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Handle22
TITLE: New thinking in environmental citizenship
AUTHORS: Andreas Hadjichambis; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Impact
AUTHORS: Andreas Hadjichambis; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Impact
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Handle23
TITLE: Formação inicial de professores de ciências do 3º ciclo e secundário: o exemplo da Universidade de Lisboa
AUTHORS: Cecília Galvão; Mónica Baptista; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
AUTHORS: Cecília Galvão; Mónica Baptista; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
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Handle24
TITLE: Formação contínua de professores e comunidades de prática: perspectivas da Universidade de Lisboa
AUTHORS: Pedro Reis; Cecília Galvão; Mónica Baptista;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
AUTHORS: Pedro Reis; Cecília Galvão; Mónica Baptista;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
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Handle25
TITLE: O desenvolvimento de exposições científicas como estratégia de ativismo em contexto escolar
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Questões sócio-científicas: Fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Questões sócio-científicas: Fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas
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Handle26
TITLE: Geoengenharia do clima: uma controvérsia sociocientífica sobre a responsabilidade na manipulação do clima
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Questões sócio-científicas: Fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2018, SOURCE: Questões sócio-científicas: Fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas
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Handle27
TITLE: Producción y difusión de vídeos digitales sobre contaminación ambiental. Estudio de caso: Activismo colectivo basado en la investigación. Production and dissemination of digital videos on environmental pollution. Case Study: Collective research-based Activism Full Text
AUTHORS: Ana Rita Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, VOLUME: 14, ISSUE: 1
AUTHORS: Ana Rita Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, VOLUME: 14, ISSUE: 1
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TITLE: Ativismo coletivo fundamentado em investigação através da produção e divulgação de vodcasts sobre poluição ambiental no 8.º ano de escolaridade
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, ISSUE: 2
AUTHORS: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, ISSUE: 2
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Handle29
TITLE: Interactive exhibition on climate geoengeneering: empowering future teachers for sociopolitical action
AUTHORS: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Sisyphus Journal of Education, VOLUME: 5, ISSUE: 03
AUTHORS: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Sisyphus Journal of Education, VOLUME: 5, ISSUE: 03
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Handle30
TITLE: O desenvolvimento de atividades investigativas com recurso à Web 2.0 no âmbito da investigação e inovação responsáveis
AUTHORS: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Sisyphus - Journal of Education, VOLUME: 5, ISSUE: 3
AUTHORS: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLISHED: 2017, SOURCE: Sisyphus - Journal of Education, VOLUME: 5, ISSUE: 3
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