Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

Publicações Confirmadas: 156



61
TÍTULO: Preparing teachers to teach in complex settings: opportunities for professional learning and development
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 42
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62
TÍTULO: School-based teacher collaboration in Chile and Portugal
AUTORES: Avalos Bevan, B; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: COMPARE-A JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION, VOLUME: 52, NÚMERO: 8
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 5
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63
TÍTULO: Surviving, being resilient and resisting: teachers' experiences in adverse times
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 50, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 23
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64
TÍTULO: Teacher education in times of COVID-19 pandemic in Portugal: national, institutional and pedagogical responses
AUTORES: Flores, MA ; Gago, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 247
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65
TÍTULO: Teacher education, teacher professionalism and research: international trends, future directions
AUTORES: Menter, I; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 10
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66
TÍTULO: The COVID-19 pandemic and its effects on teacher education
AUTORES: Flores, MA ; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 85
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67
TÍTULO: Editorial: Teacher educators as teachers and as researchers
AUTORES: Smith, K; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 42, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 13 Openlibrary
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68
TÍTULO: Leading Learning in Schools in Challenging Times: Findings from Research in Portugal
AUTORES: Maria Assunção Flores ; Fernando Ilídio Ferreira;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Instructional Leadership and Leadership for Learning in Schools - Palgrave Studies on Leadership and Learning in Teacher Education
INDEXADO EM: CrossRef: 3 Handle
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69
TÍTULO: Learning to be a teacher: mentoring, collaboration and professional practice
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 42, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 6
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70
TÍTULO: Teachers' and students' perspectives about curriculum development in engineering education: Implications for academic work
AUTORES: Mesquita, D; Flores, MA ; Lima, RM ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 46th SEFI Annual Conference 2018: Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence in Proceedings of the 46th SEFI Annual Conference 2018: Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence
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