Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

Publicações Confirmadas: 156



71
TÍTULO: Teaching in complex settings: issues of diversity and support
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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72
TÍTULO: The complex interplay of variables in studying teacher education
AUTORES: Assunção Flores, M ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 42, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 1
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73
TÍTULO: The Janus faced teacher educator
AUTORES: Smith, K; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 42, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 28
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74
TÍTULO: Unpacking Teacher Quality: Key Issues for Early Career Teachers
AUTORES: Maria Assunção Flores ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Professional Learning and Development in Schools and Higher Education - Attracting and Keeping the Best Teachers
INDEXADO EM: CrossRef: 14
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75
TÍTULO: Conditions for professional learning in teacher education
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 41, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 1
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76
TÍTULO: Curriculum development in higher education: Challenges for university teaching [Desenvolvimento do currículo no ensino superior: Desafios para a docência universitária]
AUTORES: Mesquita, D; Flores, MA ; Lima, RM ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Iberoamericana de Educacion Superior, VOLUME: 9, NÚMERO: 25
INDEXADO EM: Scopus
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77
TÍTULO: Improving teacher evaluation: key issues for appraisers in a globalised era
AUTORES: Flores, MA ; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Teachers and Teaching: Theory and Practice, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 11
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78
TÍTULO: Linking teaching and research in initial teacher education: knowledge mobilisation and research-informed practice
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 44, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 48
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79
TÍTULO: Perspectives on evidence-based knowledge for teachers: acquisition, mobilisation and utilisation.
AUTORES: La Velle, L; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 44, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 31
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80
TÍTULO: Teacher evaluation in Portugal: persisting challenges and perceived effects
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Teachers and Teaching: Theory and Practice, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 10
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