Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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161
TÍTULO: Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders' compositions
AUTORES: Rosario, P ; Hogemann, J; Nunes, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Oliveira, V; Fuentes, S; Rodrigues, C;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 30, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: WOS
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162
TÍTULO: Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders' compositions (vol 30, pg 1009, 2017)  Full Text
AUTORES: Pedro Rosario ; Julia Hogemann; Jose C Carlos Nunez; Guillermo Vallejo; Jennifer Cunha; Vera Oliveira; Sonia Fuentes; Celestino Rodriguez;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 30, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: WOS
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163
TÍTULO: Writing week-journals to improve the writing quality of fourth-graders’ compositions
AUTORES: Rosário, P ; Högemann, J; Núñez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Oliveira, V; Fuentes, S; Rodrigues, C;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Reading and Writing, VOLUME: 30, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 4
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164
TÍTULO: "My Child has Cerebral Palsy": Parental Involvement and Children's School Engagement
AUTORES: Pereira, A; Moreira, T; Lopes, S; Nunes, AR; Magalhaes, P; Fuentes, S; Reoyo, N; Nunez, JC; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 7, NÚMERO: NOV
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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165
TÍTULO: Academic Goals, Student Homework Engagement, and Academic Achievement in Elementary School  Full Text
AUTORES: Antonio Valle; Bibiana Regueiro; Jose C Nunez; Susana Rodriguez; Isabel Pineiro; Pedro Rosario ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 7, NÚMERO: MAR
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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166
TÍTULO: Bullying, un problema moral: Representaciones de sí mismo y desconexiones morales [Bullying, a moral issue: Representations of self and moral disconnects]
AUTORES: Paulino Tognetta, LR; Avilés Martínez, JM; Sales Luis da Fonseca Rosário, PJ ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista de Educacion, VOLUME: 2016, NÚMERO: 373
INDEXADO EM: Scopus
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167
TÍTULO: Promoting Gypsy children school engagement: A story-tool project to enhance self-regulated learning
AUTORES: Rosario, P ; Nunez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Azevedo, R; Pereira, R; Nunes, AR; Fuentes, S; Moreira, T;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 47
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 39
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168
TÍTULO: Self-regulated learning in a college classroom: a curriculum infusion approach
AUTORES: Pedro Rosario ; Sonia Fuentes; Marianne Beuchat; Antonietta Ramaciotti;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: RIE-REVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
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169
TÍTULO: Self-regulated learning in a college classroom: A curriculum infusion approach [Autorregulación del aprendizaje en una clase de la universidad: Un enfoque de infusión curricular]
AUTORES: Rosário, P ; Fuentes, S; Beuchat, M; Ramaciotti, A;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista de Investigacion Educativa, VOLUME: 34, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
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170
TÍTULO: Studying while doing time: understanding inmates' conceptions of learning  Full Text
AUTORES: Pedro Rosario ; Jose C Carlos Nunez; Joana Pereira; Sonia Fuentes; Martha Gaeta; Jennifer Cunha; Soely Polydoro;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL, VOLUME: 42, NÚMERO: 1
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