Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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171
TÍTULO: Assessment of a Self-regulated Learning Intervention
AUTORES: Julio A González-Pienda; Estrella Fernández; Ana Bernardo; José C Núñez; Pedro Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Span. j. psychol. - The Spanish Journal of Psychology, VOLUME: 17
INDEXADO EM: CrossRef
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172
TÍTULO: Autorregulación del aprendizaje: una revisión sistemática en revistas de la base Scielo  Full Text
AUTORES: Pedro Rosário ; Armanda Sofia Pereira; Julia Högemann; Nunez, AR; Mirela Figueiredo; Núñez, JC; Fuentes, S; Martha Leticia Gaeta;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica - Univ Psychol, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef
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173
TÍTULO: Homework Motivation and Engagement throughout Compulsory Education // La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria
AUTORES: Bibiana Regueiro; Natalia Suárez; Antonio Valle; José C Núñez; Pedro Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REV PSICODIDACT - Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
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174
TÍTULO: Performance evaluation of recent information criteria for selecting multilevel models in Behavioral and Social Sciences  Full Text
AUTORES: Guillermo Vallejo; Ellian Tuero Herrero; Jose C Carlos Nunez; Pedro Rosario ;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF CLINICAL AND HEALTH PSYCHOLOGY, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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175
TÍTULO: Self-Regulated Learning: A Systematic Review Based in Scielo Journals  Full Text
AUTORES: Rosario, P ; Pereira, A; Hoegemann, J; Nunes, AR; Figueiredo, M; Nunez, JC; Fuentes, S; Gaeta, ML;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: WOS
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176
TÍTULO: Self-regulated learning: A systematic review based in Scielo journals [Autorregulación del aprendizaje: Una revisión sistemática en revistas de la base SciELO]
AUTORES: Rosario, P ; Pereira, A; Hogemann, J; Nunes, AR; Figueiredo, M; Nunez, JC; Fuentes, S; Gaeta, ML;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus
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177
TÍTULO: Student, teacher, and school context variables predicting academic achievement in biology: Analysis from a multilevel perspective
AUTORES: Nunez, JC; Vallejo, G; Rosario, P ; Tuero, E; Valle, A;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista de Psicodidactica, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus
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178
TÍTULO: Teachers’ Feedback on Homework, Homework-Related Behaviors, and Academic Achievement
AUTORES: José Carlos Núñez; Natalia Suárez; Pedro Rosário ; Guillermo Vallejo; Rebeca Cerezo; António Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: The Journal of Educational Research, VOLUME: 108, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef
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179
TÍTULO: Understanding gypsy children's conceptions of learning: A phenomenographic study
AUTORES: Pedro Rosario ; Jose C Carlos Nunez; Raquel Azevedo; Jennifer Cunha; Armanda Pereira; Rosa Mourao;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: SCHOOL PSYCHOLOGY INTERNATIONAL, VOLUME: 35, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 22
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180
TÍTULO: Variables of student, teacher and context in predicting acacemic performance in Biology: analysis from a multilevel perspective
AUTORES: Jose C Nunez; Guillermo Vallejo; Pedro Rosario ; Ellian Tuero; Antonio Valle;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 19, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
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