Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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TÍTULO: The Factor Structure of the Self-Determination Inventory Portuguese Translation for Persons With and Without Intellectual and Developmental Disabilities: A Confirmatory Analysis  Full Text
AUTORES: Moreira, Clarissa; Simoes, Celeste; Oliveira, Andre; Pereira, Armanda; Rosario, Pedro ; Hagiwara, Mayumi; Shogren, Karrie A.; Santos, Sofia;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH, VOLUME: 69, NÚMERO: 8
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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12
TÍTULO: The Role of Child-Family-Peer Relationships on Children's Healthy Eating Behavior: A Path Model Study  Full Text
AUTORES: Pereira, Beatriz; Rosario, Pedro ; Nunez, Jose carlos; Magalhaes, Paula;
PUBLICAÇÃO: 2025, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGIA Y SALUD, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS CrossRef
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TÍTULO: Adolescents' agency toward climate change questionnaire: Development and content validity  Full Text
AUTORES: Cunha, Jennifer S.; Martins, Juliana; Rosario, Pedro ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 59
INDEXADO EM: WOS
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14
TÍTULO: Be SMART: Promoting goal setting with students at-risk of early school leaving through a mentoring program  Full Text
AUTORES: Martins, Juliana; Moreira, Tania; Cunha, Jennifer; Nunez, Jose Carlos; Rosario, Pedro ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW, VOLUME: 157
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 2
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TÍTULO: Children with Cerebral Palsy Rehabilitation In-Session Engagement: Lessons Learnt from a Story Tool Training Program  Full Text
AUTORES: Oliveira, Andre; Pereira, Armanda; Nunez, Jose Carlos; Vallejo, Guillermo; Lopes, Silvia; Guimaraes, Ana; Abreu, Raquel; Rosario, Pedro ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF DISABILITY DEVELOPMENT AND EDUCATION
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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16
TÍTULO: Eating Behaviors in Children and Adolescents during the COVID-19 Pandemic: The Importance of Family Context
AUTORES: Cátia Silva; Daniela Rosendo; Paula Magalhães; Beatriz Pereira; Sónia Gonçalves; Eliza Rice; Pedro Rosário ;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: The Encyclopedia of COVID: Volumes 1-18, VOLUME: 1-18
INDEXADO EM: Scopus
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17
TÍTULO: How to help students in their transition to middle school? Effectiveness of a school-based group mentoring program promoting students' engagement, self-regulation, and goal setting  Full Text
AUTORES: Martins, Juliana; Rosario, Pedro ; Cunha, Jennifer; Nunez, Jose Carlos; Vallejo, Guillermo; Moreira, Tania;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 76
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 9
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18
TÍTULO: Understanding Children's Perceptions of Game Elements in an Online Gamified Intervention: Contributions by the Self-Determination Theory  Full Text
AUTORES: Oliveira, Helder; Figueiredo, Gabriela; Pereira, Beatriz; Magalhaes, Mariana; Rosario, Pedro ; Magalhaes, Paula;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMAN-COMPUTER INTERACTION
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 1
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19
TÍTULO: A school-based intervention on elementary students? school engagement
AUTORES: Azevedo, R.; Rosario, P. ; Nunez, J. C.; Vallejo, G.; Fuentes, S.; Magalhaes, P.;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 73
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 5
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20
TÍTULO: A self-regulation intervention conducted by class teachers: impact on elementary students' basic psychological needs and classroom engagement  Full Text
AUTORES: Cunha, Jennifer; Martins, Juliana; Peseta, Rafaela; Rosario, Pedro ;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 14
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 2
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