Maria Amélia da Costa Lopes
AuthID: R-000-AHV
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TÃTULO: Teacher professionalism towards transformative education: insights from a literature review
AUTORES: Lopes, Amelia; Folque, Assuncao; Marta, Margarida; de Sousa, Rita Tavares;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION
AUTORES: Lopes, Amelia; Folque, Assuncao; Marta, Margarida; de Sousa, Rita Tavares;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION
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TÃTULO: Postgraduate Research as a Vehicle for (Trans)forming Teachers’ Professional Development: Opportunities and Challenges
AUTORES: Marta Kowalczuk Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research: Volume 1,2, VOLUME: 1
AUTORES: Marta Kowalczuk Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research: Volume 1,2, VOLUME: 1
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TÃTULO: The value of doctoral education in the intersection of the multiple purposes of higher education
AUTORES: Alves, Patricia; Lopes, Amelia; Cruz Correia, Ricardo ; Menezes, Isabel;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
AUTORES: Alves, Patricia; Lopes, Amelia; Cruz Correia, Ricardo ; Menezes, Isabel;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
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TÃTULO: Factors Influencing Teachers' Uses of New Technologies: Mindsets and Professional Identities as Crucial Variables
AUTORES: Lopes, Amelia; Dotta, Leanete Thomas; Pereira, Fatima;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, VOLUME: 16, NÚMERO: 4
AUTORES: Lopes, Amelia; Dotta, Leanete Thomas; Pereira, Fatima;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, VOLUME: 16, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Identities of Teacher Educators in Higher Education: A Literature Review
AUTORES: Leanete Thomas Dotta; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Colombiana de Educación, NÚMERO: 88
AUTORES: Leanete Thomas Dotta; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Colombiana de Educación, NÚMERO: 88
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TÃTULO: Professionalism in Baby Rooms: Matches and Mismatches Between Parents and Professionals
AUTORES: Tadeu, B; Lopes, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, VOLUME: 54, NÚMERO: 3
AUTORES: Tadeu, B; Lopes, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD, VOLUME: 54, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Parental decision-making for a baby room in daycare centres: conceptions, motivations and influential factors
AUTORES: Tadeu, B; Lopes, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 4
AUTORES: Tadeu, B; Lopes, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Professional knowledge and identities of teachers over 50 years old in teacher education on new digital technologies [Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais]
AUTORES: Pereira, F; Lopes, A; Dotta, LT;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Portuguesa de Educacao, VOLUME: 35, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, F; Lopes, A; Dotta, LT;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Portuguesa de Educacao, VOLUME: 35, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Postgraduate Research as a Vehicle for (Trans)forming Teachers’ Professional Development: Opportunities and Challenges
AUTORES: Marta Kowalczuk-Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research
AUTORES: Marta Kowalczuk-Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research
