Maria Amélia da Costa Lopes
AuthID: R-000-AHV
61
TÃTULO: Experiências da Gestão Acadêmica da Docência Universitária
AUTORES: Carolina da Costa Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação & Realidade, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
AUTORES: Carolina da Costa Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação & Realidade, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
62
TÃTULO: O efeito do envelhecimento nas práticas profissionais: perspectivas dos professores do pré-escolar ao secundário no contexto português
AUTORES: Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando A Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Atas do XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
AUTORES: Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando A Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Atas do XIV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
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ORCID
ORCID63
TÃTULO: A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos deformação pós-graduada = The construction of the self as a researcher: reflections on the process ofpost-graduate training Full Text
AUTORES: Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2018
AUTORES: Amélia Lopes; Isabel Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2018
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Handle64
TÃTULO: What catches the eye in class observation? Observers' perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program
AUTORES: Torres, AC ; Lopes, A; Valente, JMS ; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHING IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 7
AUTORES: Torres, AC ; Lopes, A; Valente, JMS ; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: TEACHING IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 7
65
TÃTULO: Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact Full Text
AUTORES: Marta Kowalczuk-Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes ; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educational Research, VOLUME: 59, NÚMERO: 3
AUTORES: Marta Kowalczuk-Walędziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes ; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educational Research, VOLUME: 59, NÚMERO: 3
66
TÃTULO: Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact
AUTORES: Marta Kowalczuk Waledziak; Amelia Lopes; Isabel Menezes ; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 59, NÚMERO: 3
AUTORES: Marta Kowalczuk Waledziak; Amelia Lopes; Isabel Menezes ; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 59, NÚMERO: 3
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ORCID67
TÃTULO: Os professores de engenharia no Brasil e em Portugal
AUTORES: Sandra Terezinha Urbanetz; Maria Amélia da Costa Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Educação e Emancipação, NÚMERO: 1
AUTORES: Sandra Terezinha Urbanetz; Maria Amélia da Costa Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Educação e Emancipação, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact
AUTORES: Marta K Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Marta K Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Nuna Tormenta;
PUBLICAÇÃO: 2017
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Handle69
TÃTULO: Prémio de excelência pedagógica na Universidade do Porto: reflexões sobre modos de fazer docente
AUTORES: Carlinda Leite; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Miguel Zabalza; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Carlinda Leite; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Miguel Zabalza; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
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Handle70
TÃTULO: Editorial
AUTORES: Amélia Lopes; Fernando Remião ; Ignacio R Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016
AUTORES: Amélia Lopes; Fernando Remião ; Ignacio R Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016
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