Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
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TÃTULO: Problematizing the Taken-For-Granted: Talking Across Differences in Teacher Education
AUTORES: Craig, Cheryl J.; Flores, Maria Assuncao; Van Overschelde, James P.; Hill Jackson, Val;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 73, NÚMERO: 3
AUTORES: Craig, Cheryl J.; Flores, Maria Assuncao; Van Overschelde, James P.; Hill Jackson, Val;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 73, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Investigating assessment in higher education: students' perceptions
AUTORES: Pereira, Diana; Cadime, Irene; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
AUTORES: Pereira, Diana; Cadime, Irene; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Exploring variations in teacher education
AUTORES: Assuncao Flores, Maria;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 45, NÚMERO: 2
AUTORES: Assuncao Flores, Maria;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 45, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Online teaching and learning practices in teacher education after COVID-19: lessons learnt from the literature
AUTORES: Carrillo, Carmen; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 49, NÚMERO: 5
AUTORES: Carrillo, Carmen; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 49, NÚMERO: 5
25
TÃTULO: Understanding the meaning of teacher education: the voice of the stakeholders Full Text
AUTORES: Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 45, NÚMERO: 5
AUTORES: Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 45, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: 
Scopus 
WOS
Scopus WOS26
TÃTULO: Editorial - The relevance of child studies. Editorial – A relevância dos estudos da criança
AUTORES: Fernando Ilídio Ferreira; Maria Assunção Flores; Rui Ramos;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Child Studies, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernando Ilídio Ferreira; Maria Assunção Flores; Rui Ramos;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Child Studies, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Teacher Evaluation in Portugal 12 Years Later: Critical Issues and Possible Directions
AUTORES: Maria Assunção Flores; Eusébio André Machado;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Teacher Education, Learning Innovation and Accountability - Teacher Evaluation Around the World
AUTORES: Maria Assunção Flores; Eusébio André Machado;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Teacher Education, Learning Innovation and Accountability - Teacher Evaluation Around the World
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TÃTULO: DIGITAL PRACTICUM: EXPLORING AUGMENTED REALITY, REMOTE CLASSROOMS, AND VIRTUAL LEARNING FOR ONLINE MENTORING
AUTORES: Juanjo Mena; Maria Assunçao Flores; Paul Hennissen; Marit Ulvik; Stavroula Kaldi; Anthony Clarke; Tasos Barkatsas; Lily Orland-Barak;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTED Proceedings - INTED2022 Proceedings
AUTORES: Juanjo Mena; Maria Assunçao Flores; Paul Hennissen; Marit Ulvik; Stavroula Kaldi; Anthony Clarke; Tasos Barkatsas; Lily Orland-Barak;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTED Proceedings - INTED2022 Proceedings
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TÃTULO: Formación del profesorado, enseñanza y evaluación. Experiencias de estudiantes portugueses
AUTORES: Cláudia Pinheiro; Maria Assunção Flores; Francisco Cristóvão;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Ciencia y Educación, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
AUTORES: Cláudia Pinheiro; Maria Assunção Flores; Francisco Cristóvão;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Ciencia y Educación, VOLUME: 6, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning
AUTORES: Pereira, ISP; Fernandes, EL; Braga, AC; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 46, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, ISP; Fernandes, EL; Braga, AC; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 46, NÚMERO: 1
