Pedro Guilherme Rocha dos Reis
AuthID: R-000-ERT
11
TÃTULO: Environmental Citizenship Practices in the Initial Training of Basic Education Teachers: A Case Study Full Text
AUTORES: Linhares, Elisabete ; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, NÚMERO: 97
AUTORES: Linhares, Elisabete ; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO-RIFOP, NÚMERO: 97
INDEXADO EM: 
WOS
WOS12
TÃTULO: Environmental Citizenship Practices in the Initial Training of Basic Education Teachers: A Case Study [Práticas de Cidadania Ambiental na Formação Inicial de Professores de Educação Básica: Um Estudo de Caso]
AUTORES: Linhares, E ; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, VOLUME: 97, NÚMERO: 36.1
AUTORES: Linhares, E ; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Revista Interuniversitaria de Formacion del Profesorado, VOLUME: 97, NÚMERO: 36.1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus13
TÃTULO: Facebook as a Tool to Promote Environmental Activism in Science Classes
AUTORES: Bermudez, Sismay Garcia; Reis, Pedro; Bernal, Bartolome Vasquez;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ENSENANZA DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
AUTORES: Bermudez, Sismay Garcia; Reis, Pedro; Bernal, Bartolome Vasquez;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ENSENANZA DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: WOS
WOS14
TÃTULO: Evaluation of a pedagogical model for environmental citizenship education by environ- mental education experts
AUTORES: Monte, Teresa; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: UNI-PLURIVERSIDAD, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Monte, Teresa; Reis, Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: UNI-PLURIVERSIDAD, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: WOS
WOS15
TÃTULO: A construção de exposições sobre controvérsias sociocientíficas: potencialidades educativas identificadas por alunos
AUTORES: Pedro Reis; Mónica Baptista; Luís Tinoca ; Elisabete Linhares ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Impacto: Pesquisa em Ensino de Ciências, NÚMERO: 1
AUTORES: Pedro Reis; Mónica Baptista; Luís Tinoca ; Elisabete Linhares ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Impacto: Pesquisa em Ensino de Ciências, NÚMERO: 1
16
TÃTULO: Educational contributions of on-line interactive exhibitions about immunity as a practice of collective activism in pandemic context
AUTORES: Agostinho, A; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: UNI-PLURIVERSIDAD, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
AUTORES: Agostinho, A; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: UNI-PLURIVERSIDAD, VOLUME: 21, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: WOS
WOS17
TÃTULO: Hidric resources pollution as a trigger for socio-scientific activim Full Text
AUTORES: Teresa Conceicao; Monica Baptista; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
AUTORES: Teresa Conceicao; Monica Baptista; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
WOS18
TÃTULO: Recomendação sobre Educação Ambiental
AUTORES: Isabel Menezes; Pedro Reis; Antero Resende;
PUBLICAÇÃO: 2019
AUTORES: Isabel Menezes; Pedro Reis; Antero Resende;
PUBLICAÇÃO: 2019
INDEXADO EM: 
Handle
Handle19
TÃTULO: O desenvolvimento de atividades investigativas com recurso à Web 2.0 promotoras de uma cidadania ativa no âmbito da investigação e inovação responsáveis
AUTORES: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação em ciências em múltiplos contextos: Atas do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVII ENEC, I Seminário Internacional de Educação em Ciências
AUTORES: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação em ciências em múltiplos contextos: Atas do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVII ENEC, I Seminário Internacional de Educação em Ciências
INDEXADO EM: Handle
Handle20
TÃTULO: Let’s save the bees! An environmental activism initiative in elementary school
AUTORES: Mónica Baptista; Pedro Reis; Vanessa Andrade;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Visions for Sustainability, NÚMERO: 9
AUTORES: Mónica Baptista; Pedro Reis; Vanessa Andrade;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Visions for Sustainability, NÚMERO: 9
INDEXADO EM: Handle
Handle