Pedro Guilherme Rocha dos Reis
AuthID: R-000-ERT
21
TÃTULO: New thinking in environmental citizenship
AUTORES: Andreas Hadjichambis; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Impact
AUTORES: Andreas Hadjichambis; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Impact
INDEXADO EM: 
Handle
Handle22
TÃTULO: Formação inicial de professores de ciências do 3º ciclo e secundário: o exemplo da Universidade de Lisboa
AUTORES: Cecília Galvão; Mónica Baptista; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
AUTORES: Cecília Galvão; Mónica Baptista; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
INDEXADO EM: Handle
Handle23
TÃTULO: Formação contínua de professores e comunidades de prática: perspectivas da Universidade de Lisboa
AUTORES: Pedro Reis; Cecília Galvão; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
AUTORES: Pedro Reis; Cecília Galvão; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha
INDEXADO EM: Handle
Handle24
TÃTULO: Ativismo coletivo fundamentado em investigação através da produção e divulgação de vodcasts sobre poluição ambiental no 8.º ano de escolaridade
AUTORES: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, NÚMERO: 2
AUTORES: Ana R Marques; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Handle
Handle25
TÃTULO: Interactive exhibition on climate geoengeneering: empowering future teachers for sociopolitical action
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Sisyphus Journal of Education, VOLUME: 5, NÚMERO: 03
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Sisyphus Journal of Education, VOLUME: 5, NÚMERO: 03
INDEXADO EM: Handle
Handle26
TÃTULO: O desenvolvimento de atividades investigativas com recurso à Web 2.0 no âmbito da investigação e inovação responsáveis
AUTORES: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Sisyphus - Journal of Education, VOLUME: 5, NÚMERO: 3
AUTORES: Carla P Dias; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Sisyphus - Journal of Education, VOLUME: 5, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Handle
Handle27
TÃTULO: Promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en estudiantes de básica secundaria a través de las herramientas web 2.0
AUTORES: Sismay García Bermúdez; Pedro Reis; Bartolomé Vázquez Bernal;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, NÚMERO: 2
AUTORES: Sismay García Bermúdez; Pedro Reis; Bartolomé Vázquez Bernal;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Da investigação às práticas, VOLUME: 7, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Handle
Handle28
TÃTULO: Role-play and the discussion of the controversial issues during teacher training: teaching practices in favor of a Sustainable Development?
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Elisabete Linhares; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle29
TÃTULO: A construção de exposições científicas: percepções dos alunos sobre as competências desenvolvidas e impacto na motivação e ambiente em sala de aula
AUTORES: Patrícia Azinhaga; Ana R Marques; Pedro Reis; Luís Tinoca; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Enseñanza de las Ciencias, NÚMERO: Nº extraordinário
AUTORES: Patrícia Azinhaga; Ana R Marques; Pedro Reis; Luís Tinoca; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Enseñanza de las Ciencias, NÚMERO: Nº extraordinário
INDEXADO EM: Handle
Handle30
TÃTULO: El proyecto We Act como marco para formar ciudadanos competentes a través del activismo colectivo basado en la investigación
AUTORES: Enrique España Ramos; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Enseñanza de las Ciencias, NÚMERO: Nº extraordinário
AUTORES: Enrique España Ramos; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Enseñanza de las Ciencias, NÚMERO: Nº extraordinário
INDEXADO EM: Handle
Handle