Preciosa Teixeira Fernandes
AuthID: R-000-F57
41
TÃTULO: A Formação Inicial de Professores em Angola: percepções de Professores do ISCED de Cabinda e do Huambo
AUTORES: Helena Canhici; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, VOLUME: 6, NÚMERO: 14
AUTORES: Helena Canhici; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, VOLUME: 6, NÚMERO: 14
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TÃTULO: Da ambiguidade discursiva às possibilidades de ação no campo da Educação Inclusiva em Portugal
AUTORES: Robson Celestino Prychodco; Preciosa Fernandes; Zilda Lourenço de Camargo Bittencourt;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Educação Especial, VOLUME: 32
AUTORES: Robson Celestino Prychodco; Preciosa Fernandes; Zilda Lourenço de Camargo Bittencourt;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Educação Especial, VOLUME: 32
43
TÃTULO: CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA: FAZER-SE PROFESSOR NO ENTREMEIO PENSADO-VIVIDO.
AUTORES: Priscilla Silva Carmo; Lucinalva Ataíde Almeida; Preciosa Teixeira Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Atos de Pesquisa em Educação, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Priscilla Silva Carmo; Lucinalva Ataíde Almeida; Preciosa Teixeira Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Atos de Pesquisa em Educação, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
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TÃTULO: A model for understanding school assessments [Uma tipologia para a compreensão da avaliação de escolas]
AUTORES: Figueiredo, C; Leite, C; Fernandes, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 23
AUTORES: Figueiredo, C; Leite, C; Fernandes, P;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 23
INDEXADO EM: 
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Scopus NO MEU: 
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ORCID45
TÃTULO: Challenges of curricular contextualisation: teachers' perspectives
AUTORES: Leite, C; Fernandes, P; Figueiredo, C;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: AUSTRALIAN EDUCATIONAL RESEARCHER, VOLUME: 45, NÚMERO: 4
AUTORES: Leite, C; Fernandes, P; Figueiredo, C;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: AUSTRALIAN EDUCATIONAL RESEARCHER, VOLUME: 45, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Uma tipologia para a compreensão da avaliação de escolas Full Text
AUTORES: CARLA FIGUEIREDO; CARLINDA LEITE; PRECIOSA FERNANDES;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 23
AUTORES: CARLA FIGUEIREDO; CARLINDA LEITE; PRECIOSA FERNANDES;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 23
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TÃTULO: Estruturas de apoio pedagógico na escola pública e seu papel na mediação educativa e no trabalho dos professores
AUTORES: Preciosa Fernandes; Mariana Mota;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Curriculo sem Fronteiras, VOLUME: 18, NÚMERO: 3
AUTORES: Preciosa Fernandes; Mariana Mota;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Curriculo sem Fronteiras, VOLUME: 18, NÚMERO: 3
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ORCID48
TÃTULO: Mathematics summative assessment practices in schools at opposite ends of performance rankings in Portugal Full Text
AUTORES: Marinho, P; Leite, C; Fernandes, P;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 19, NÚMERO: 2
AUTORES: Marinho, P; Leite, C; Fernandes, P;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 19, NÚMERO: 2
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TÃTULO: External School Evaluation: from discourse to practice – an analysis focused on Portugal and England
AUTORES: Carla Figueiredo; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Meta: Avaliacao, VOLUME: 9, NÚMERO: 25
AUTORES: Carla Figueiredo; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Meta: Avaliacao, VOLUME: 9, NÚMERO: 25
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ORCID50
TÃTULO: POST-BOLOGNA POLICIES FOR TEACHER EDUCATION IN PORTUGAL: TENSIONS IN BUILDING PROFESSIONAL IDENTITIES Full Text
AUTORES: Leite, C; Fernandes, P; Sousa Pereira, F;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, VOLUME: 21, NÚMERO: 1
AUTORES: Leite, C; Fernandes, P; Sousa Pereira, F;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO, VOLUME: 21, NÚMERO: 1
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