Paulo Alexandre Soares Moreira
AuthID: R-000-KRY
41
TÃTULO: The Resistance to Change Scale: Assessing Dimensionality and Associations with Personality and Wellbeing in Adolescents
AUTORES: Moreira, P; Inman, RA; Cunha, D;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF PERSONALITY ASSESSMENT, VOLUME: 102, NÚMERO: 5
AUTORES: Moreira, P; Inman, RA; Cunha, D;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF PERSONALITY ASSESSMENT, VOLUME: 102, NÚMERO: 5
42
TÃTULO: Assessing the symptoms of Internet Gaming Disorder among college/university students: An international validation study of a self-report
AUTORES: Stevanovic, D; Doric, A; Balhara, YPS; Cirovic, N; Arya, S; Ransing, R; Thi, TVV; Huong, TN; Tadic, I; Jovic, J; Radovanovic, S; Kafali, HY; Erzin, G; Vally, Z; Chowdhury, MRR; Sharma, P; Shakya, R; Moreira, P; Olayinka, A; Mohamad, A; ...Mais
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: PSIHOLOGIJA, VOLUME: 53, NÚMERO: 1
AUTORES: Stevanovic, D; Doric, A; Balhara, YPS; Cirovic, N; Arya, S; Ransing, R; Thi, TVV; Huong, TN; Tadic, I; Jovic, J; Radovanovic, S; Kafali, HY; Erzin, G; Vally, Z; Chowdhury, MRR; Sharma, P; Shakya, R; Moreira, P; Olayinka, A; Mohamad, A; ...Mais
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: PSIHOLOGIJA, VOLUME: 53, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Applying the transtheoretical model to adolescent academic performance using a person-centered approach: A latent cluster analysis
AUTORES: Moreira, PAS; Faria, V; Cunha, D; Inman, RA; Rocha, M ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, VOLUME: 78
AUTORES: Moreira, PAS; Faria, V; Cunha, D; Inman, RA; Rocha, M ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, VOLUME: 78
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TÃTULO: The Psychobiological Model of Personality and its Association with Student Approaches to Learning: Integrating Temperament and Character
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Rosa, I; Cloninger, K; Duarte, A; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 65, NÚMERO: 4
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Rosa, I; Cloninger, K; Duarte, A; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 65, NÚMERO: 4
45
TÃTULO: School social organization influences adolescents' cognitive engagement with school: The role of school support for learning and of autonomy support
AUTORES: Moreira, PAS; Lee, VE;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, VOLUME: 80
AUTORES: Moreira, PAS; Lee, VE;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, VOLUME: 80
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TÃTULO: Assessing the dimensionality of Student School Engagement Survey: Support for a multidimensional bifactor model
AUTORES: Richard A Inman; Paulo A S Moreira; Diana Cunha; Jorge Castro;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: Richard A Inman; Paulo A S Moreira; Diana Cunha; Jorge Castro;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA DE PSICODIDACTICA, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: 
WOS
WOS47
TÃTULO: Personality, Attachment, and Well-Being in Adolescents: The Independent Effect of Attachment After Controlling for Personality
AUTORES: Moreira, P; Pedras, S; Silva, M; Moreira, M; Oliveira, J;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF HAPPINESS STUDIES, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
AUTORES: Moreira, P; Pedras, S; Silva, M; Moreira, M; Oliveira, J;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF HAPPINESS STUDIES, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
48
TÃTULO: Personality Networks and Emotional and Behavioral Problems: Integrating Temperament and Character Using Latent Profile and Latent Class Analyses
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: CHILD PSYCHIATRY & HUMAN DEVELOPMENT, VOLUME: 52, NÚMERO: 5
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: CHILD PSYCHIATRY & HUMAN DEVELOPMENT, VOLUME: 52, NÚMERO: 5
49
TÃTULO: Student engagement with school and personality: a biopsychosocial and person-centred approach
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Cloninger, K; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 91, NÚMERO: 2
AUTORES: Moreira, PAS; Inman, RA; Cloninger, K; Cloninger, CR;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 91, NÚMERO: 2
50
TÃTULO: Students’ personality contributes more to academic performance than well-being and learning approach—implications for sustainable development and education
AUTORES: Moreira, P; Pedras, S; Pombo, P;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, VOLUME: 10, NÚMERO: 4
AUTORES: Moreira, P; Pedras, S; Pombo, P;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, VOLUME: 10, NÚMERO: 4
