Claudia Barreiros Macedo de Faria
AuthID: R-000-3SC
11
TÃTULO: Inquiry in higher education for sustainable development: crossing disciplinary knowledge boundaries
AUTORES: Galvão, C; Faria, C; Viegas, W; Branco, A; Goulão, L;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: International Journal of Sustainability in Higher Education, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Galvão, C; Faria, C; Viegas, W; Branco, A; Goulão, L;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: International Journal of Sustainability in Higher Education, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Inquiry in higher education for sustainable development: crossing disciplinary knowledge boundaries
AUTORES: Cecilia Galvao; Claudia Faria; Wanda Viegas; Amelia Branco; Luis Goulao;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION
AUTORES: Cecilia Galvao; Claudia Faria; Wanda Viegas; Amelia Branco; Luis Goulao;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION
INDEXADO EM: 
WOS
WOS13
TÃTULO: Presence of H3 K27M mutation in a series of midline children/ young adults gliomas Full Text
AUTORES: Jose Pimentel; Lucia Roque; Claudia Faria; Rafael Roque;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 19th International Congress of Neuropathology in BRAIN PATHOLOGY, VOLUME: 29
AUTORES: Jose Pimentel; Lucia Roque; Claudia Faria; Rafael Roque;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: 19th International Congress of Neuropathology in BRAIN PATHOLOGY, VOLUME: 29
INDEXADO EM: WOS
WOS14
TÃTULO: A função epistémica da escrita: aprendizagens de conteúdos e de escrita associadas ao trabalho de projeto em Estudo do Meio Full Text
AUTORES: Teresa Costa-Pereira; Cláudia Faria; Otília Costa Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiarum. Language and Culture, VOLUME: 41, NÚMERO: 1
AUTORES: Teresa Costa-Pereira; Cláudia Faria; Otília Costa Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Acta Scientiarum. Language and Culture, VOLUME: 41, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Understanding the Process and Conditions That Improve Preservice Teachers' Conceptions of Nature of Science in Real Contexts Full Text
AUTORES: Valente, B; Mauricio, P; Faria, C;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION, VOLUME: 29, NÚMERO: 7
AUTORES: Valente, B; Mauricio, P; Faria, C;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION, VOLUME: 29, NÚMERO: 7
16
TÃTULO: Asymmetrical dispersal and putative isolation-by-distance of an intertidal blenniid across the Atlantic-Mediterranean divide
AUTORES: RIta Castilho ; Regina L Cunha ; Claudia Faria; Eva M Velasco; Joana I Robalo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PEERJ, VOLUME: 5, NÚMERO: 4
AUTORES: RIta Castilho ; Regina L Cunha ; Claudia Faria; Eva M Velasco; Joana I Robalo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PEERJ, VOLUME: 5, NÚMERO: 4
18
TÃTULO: Exploring marine ecosystems with elementary school Portuguese children: inquiry-based project activities focused on 'real-life' contexts Full Text
AUTORES: Guilherme, E; Faria, C; Boaventura, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATION 3-13, VOLUME: 44, NÚMERO: 6
AUTORES: Guilherme, E; Faria, C; Boaventura, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATION 3-13, VOLUME: 44, NÚMERO: 6
19
TÃTULO: Making the implicit explicit: environmental teacher as a "reflective practitioner''
AUTORES: Claudia Faria;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Claudia Faria;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
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TÃTULO: History of Science and Science Museums An Enriching Partnership for Elementary School Science Full Text
AUTORES: Claudia Faria; Elsa Guilherme; Raquel Gaspar; Diana Boaventura;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SCIENCE & EDUCATION, VOLUME: 24, NÚMERO: 7-8
AUTORES: Claudia Faria; Elsa Guilherme; Raquel Gaspar; Diana Boaventura;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SCIENCE & EDUCATION, VOLUME: 24, NÚMERO: 7-8
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