Sandra Raquel Gonçalves Fernandes
AuthID: R-001-GN7
61
TÃTULO: Ten Years of Project-Based Learning (PBL) in Industrial Engineering and Management at the University of Minho
AUTORES: Rui M Lima; José Dinis-Carvalho; Rui M Sousa; Anabela C Alves; Francisco Moreira; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PBL in Engineering Education
AUTORES: Rui M Lima; José Dinis-Carvalho; Rui M Sousa; Anabela C Alves; Francisco Moreira; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PBL in Engineering Education
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TÃTULO: Applying lean concepts to teaching and learning in higher education: findings from a pilot study
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: 
Handle
Handle63
TÃTULO: Teacher's experiences in PBL: implications for practice
AUTORES: Alves, AC; Sousa, RM; Fernandes, S; Cardoso, E; Carvalho, MA; Figueiredo, J; Pereira, RMS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 2
AUTORES: Alves, AC; Sousa, RM; Fernandes, S; Cardoso, E; Carvalho, MA; Figueiredo, J; Pereira, RMS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Managing PBL Difficulties in an Industrial Engineering and Management Program
AUTORES: Alves, A; Sousa, R; Moreira, F; Carvalho, MA; Cardoso, E; Pimenta, P; Malheiro, MT; Brito, I; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INDUSTRIAL ENGINEERING AND MANAGEMENT-JIEM, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
AUTORES: Alves, A; Sousa, R; Moreira, F; Carvalho, MA; Cardoso, E; Pimenta, P; Malheiro, MT; Brito, I; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INDUSTRIAL ENGINEERING AND MANAGEMENT-JIEM, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Student’s role in the implementation of a lean teaching and learning model
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education, VOLUME: 6
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education, VOLUME: 6
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID66
TÃTULO: Student’s role in the implementation of a lean teaching and learning model
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: ORCID
ORCID67
TÃTULO: Perceptions of university teachers about teaching and the quality of pedagogy in higher education: a study in Portugal / Percepciones de los profesores universitarios sobre la enseñanza y la calidad de la pedagogía de la educación superior: un estudio realizado en Portugal
AUTORES: Ana-Margarida Veiga-Simão; Maria-Assunção Flores; Alexandra Barros; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Infancia y Aprendizaje, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana-Margarida Veiga-Simão; Maria-Assunção Flores; Alexandra Barros; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Infancia y Aprendizaje, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Preparing graduates for professional practice: findings from a case study of Project-based Learning (PBL)
AUTORES: Fernandes, SRG;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 13th International Congress on Theory of Education in HIGHER EDUCATION: THE CHALLENGE OF EMPLOYABILITY, VOLUME: 139
AUTORES: Fernandes, SRG;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: 13th International Congress on Theory of Education in HIGHER EDUCATION: THE CHALLENGE OF EMPLOYABILITY, VOLUME: 139
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TÃTULO: TUTORS’ AND STUDENTS’ VIEWS OF TUTORING: A STUDY IN HIGHER EDUCATION
AUTORES: Sandra Fernandes; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research
AUTORES: Sandra Fernandes; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research
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TÃTULO: Students' views of assessment in project-led engineering education: findings from a case study in Portugal
AUTORES: Fernandes, S; Flores, MA ; Lima, RM ;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 2
AUTORES: Fernandes, S; Flores, MA ; Lima, RM ;
PUBLICAÇÃO: 2012, FONTE: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 2
