Sandra Raquel Gonçalves Fernandes
AuthID: R-001-GN7
61
TÃTULO: ACTIVE LEARNING IN HIGHER EDUCATION: DEVELOPING PROJECTS IN PARTNERSHIP WITH INDUSTRY
AUTORES: José Dinis-Carvalho ; Sandra Fernandes; Rui M Lima ; Diana Mesquita; Cristina Costa-Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTED proceedings - INTED2017 Proceedings
AUTORES: José Dinis-Carvalho ; Sandra Fernandes; Rui M Lima ; Diana Mesquita; Cristina Costa-Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTED proceedings - INTED2017 Proceedings
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TÃTULO: EVALUATION OF AN ONLINE TRAINING COURSE FOR LEARNERS WITH SPECIFIC LEARNING DIFFERENCES: FINDINGS FROM AN INTERNATIONAL PROJECT
AUTORES: Sandra Fernandes; Teresa Pessoa; Ana Amélia Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDULEARN proceedings - EDULEARN17 Proceedings
AUTORES: Sandra Fernandes; Teresa Pessoa; Ana Amélia Carvalho;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDULEARN proceedings - EDULEARN17 Proceedings
63
TÃTULO: DEVELOPING TRANSFERRABLE SKILLS THROUGH ENTREPRENEURSHIP PROJECTS: STUDENT’S EXPERIENCES AND CHALLENGES
AUTORES: Sandra Fernandes; Alfredo Regueiro; Miguel Magalhães; José Dinis-Carvalho; Cristina Costa-Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTED proceedings - INTED2017 Proceedings
AUTORES: Sandra Fernandes; Alfredo Regueiro; Miguel Magalhães; José Dinis-Carvalho; Cristina Costa-Lobo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTED proceedings - INTED2017 Proceedings
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TÃTULO: Ten Years of Project-Based Learning (PBL) in Industrial Engineering and Management at the University of Minho
AUTORES: Rui M Lima; José Dinis-Carvalho ; Rui M Sousa; Anabela C Alves; Francisco Moreira; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PBL in Engineering Education
AUTORES: Rui M Lima; José Dinis-Carvalho ; Rui M Sousa; Anabela C Alves; Francisco Moreira; Sandra Fernandes; Diana Mesquita;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PBL in Engineering Education
65
TÃTULO: Applying lean concepts to teaching and learning in higher education: findings from a pilot study
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: 
Handle
Handle66
TÃTULO: Teacher's experiences in PBL: implications for practice
AUTORES: Alves, AC; Sousa, RM; Fernandes, S; Cardoso, E; Carvalho, MA; Figueiredo, J; Pereira, RMS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 2
AUTORES: Alves, AC; Sousa, RM; Fernandes, S; Cardoso, E; Carvalho, MA; Figueiredo, J; Pereira, RMS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 2
67
TÃTULO: Managing PBL Difficulties in an Industrial Engineering and Management Program
AUTORES: Alves, A; Sousa, R; Moreira, F; Carvalho, MA; Cardoso, E; Pimenta, P; Malheiro, MT; Brito, I; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INDUSTRIAL ENGINEERING AND MANAGEMENT-JIEM, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
AUTORES: Alves, A; Sousa, R; Moreira, F; Carvalho, MA; Cardoso, E; Pimenta, P; Malheiro, MT; Brito, I; Fernandes, S; Mesquita, D;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF INDUSTRIAL ENGINEERING AND MANAGEMENT-JIEM, VOLUME: 9, NÚMERO: 3
68
TÃTULO: O contributo da formação pedagógica docente para a inovação do Ensino Superior
AUTORES: Diana Mesquita; Maria A Flores; Rui M Lima; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
AUTORES: Diana Mesquita; Maria A Flores; Rui M Lima; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: 
ORCID
ORCID69
TÃTULO: Student’s role in the implementation of a lean teaching and learning model
AUTORES: José Dinis Carvalho ; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education, VOLUME: 6
AUTORES: José Dinis Carvalho ; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Symposium on Project Approaches in Engineering Education, VOLUME: 6
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID70
TÃTULO: Student’s role in the implementation of a lean teaching and learning model
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
AUTORES: José Dinis Carvalho; Sandra Fernandes;
PUBLICAÇÃO: 2016
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: ORCID
ORCID