Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
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TÃTULO: Development of a word reading test: Identifying students at-risk for reading problems
AUTORES: Séli Chaves Sousa; Sandra Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Paula Vale; Irene Cadime; Gerardo Prieto; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Learning and Individual Differences, VOLUME: 56
AUTORES: Séli Chaves Sousa; Sandra Santos; Fernanda Leopoldina Viana; Ana Paula Vale; Irene Cadime; Gerardo Prieto; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Learning and Individual Differences, VOLUME: 56
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TÃTULO: The platform "I'm still learning" in the assessment & intervention in reading disabilities: A case study
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Adriana Baptista; Celda Choupina; Sara Brandão; Irene Cadime; Carla Silva; Helena Azevedo; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Calidoscopio, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Adriana Baptista; Celda Choupina; Sara Brandão; Irene Cadime; Carla Silva; Helena Azevedo; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Calidoscopio, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID63
TÃTULO: A utilização da plataforma “Ainda Estou a Aprender” na avaliação e na intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura: um estudo de caso
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Adriana Baptista ; Celda Choupina; Sara Brandão; Irene Cadime; Carla Silva; Helena Azevedo; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Calidoscópio, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Sandra Santos; Adriana Baptista ; Celda Choupina; Sara Brandão; Irene Cadime; Carla Silva; Helena Azevedo; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Calidoscópio, VOLUME: 15, NÚMERO: 1
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TÃTULO: O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção Full Text
AUTORES: FERNANDA LEOPOLDINA VIANA; IRENE CADIME; SANDRA SANTOS; SARA BRANDÃO; IOLANDA RIBEIRO;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
AUTORES: FERNANDA LEOPOLDINA VIANA; IRENE CADIME; SANDRA SANTOS; SARA BRANDÃO; IOLANDA RIBEIRO;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Brasileira de Educação, VOLUME: 22, NÚMERO: 71
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TÃTULO: Instrumentos de avaliação da linguagem: Uma perspetiva global
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Carla Silva; Iolanda Ribeiro; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: A Aquisição de Língua Materna e Não Materna: Questões Gerais e Dados do Português
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Carla Silva; Iolanda Ribeiro; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: A Aquisição de Língua Materna e Não Materna: Questões Gerais e Dados do Português
INDEXADO EM: Scopus 
Handle
Scopus Handle NO MEU: ORCID
ORCID66
TÃTULO: Protective factors and resilience in adolescents: The mediating role of self-regulation
AUTORES: Paulo César Dias ; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
AUTORES: Paulo César Dias ; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 23, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Beyond word recognition, fluency, and vocabulary: The influence of reasoning on reading comprehension. Influence of reasoning on reading comprehension Full Text
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
AUTORES: Iolanda Ribeiro; Irene Cadime; Tania Freitas; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 68, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Effects of personal and professional factors on teachers' attitudes towards inclusion in preschool Full Text
AUTORES: Paulo C Dias ; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
AUTORES: Paulo C Dias ; Irene Cadime;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Psychometric Properties of a Career Exploratory Outcome Expectations Measure
AUTORES: Oliveira, IM; Taveira, MD ; Cadime, I; Porfeli, EJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF CAREER ASSESSMENT, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
AUTORES: Oliveira, IM; Taveira, MD ; Cadime, I; Porfeli, EJ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF CAREER ASSESSMENT, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
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TÃTULO: An application of the Rasch model to reading comprehension measurement Full Text
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Prieto, G; Chaves Sousa, S; Spinillo, AG; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Santos, S; Cadime, I; Viana, FL; Prieto, G; Chaves Sousa, S; Spinillo, AG; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
