Francisco José Brito Peixoto
AuthID: R-000-5BE
41
TÃTULO: Aesthetic development in children, adolescents and young adults [Desenvolvimento estético em crianças, adolescentes e adultos jovens]
AUTORES: Almeida Rocha, T; Peixoto, F; Jesus, SN;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: Almeida Rocha, T; Peixoto, F; Jesus, SN;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Regulation of cognition: Validation of a short scale for Portuguese first-year university students. Regulación de la cognición: validación de una escala corta para estudiantes universitarios portugueses de primer año. Full Text
AUTORES: Rui Bártolo-Ribeiro; Francisco Peixoto; Joana Casanova; Leandro Almeida ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Anales de Psicología, VOLUME: 36, NÚMERO: 2
AUTORES: Rui Bártolo-Ribeiro; Francisco Peixoto; Joana Casanova; Leandro Almeida ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Anales de Psicología, VOLUME: 36, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Aesthetic development in children, adolescents and young adults Full Text
AUTORES: Teresa Almeida Rocha; Francisco Peixoto; Saúl Neves Jesus ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: Teresa Almeida Rocha; Francisco Peixoto; Saúl Neves Jesus ;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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TÃTULO: ‘Positive Education’: A Professional Learning Programme to Foster Teachers’ Resilience and Well-Being
AUTORES: Luísa Fernandes; Maria João Gouveia; José Castro Silva; Francisco Peixoto;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Cultivating Teacher Resilience International Approaches Applications and Impact
AUTORES: Luísa Fernandes; Maria João Gouveia; José Castro Silva; Francisco Peixoto;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Cultivating Teacher Resilience International Approaches Applications and Impact
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TÃTULO: Escala de Satisfação no Domínio Académico em Universitários Portugueses
AUTORES: Leandro Almeida ; Maria do Céu Taveira ; Francisco Peixoto; José Silva; Maria João Gouveia;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, VOLUME: 54, NÚMERO: 1
AUTORES: Leandro Almeida ; Maria do Céu Taveira ; Francisco Peixoto; José Silva; Maria João Gouveia;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, VOLUME: 54, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Academic Expectations Questionnaire: A Proposal for a Short Version
AUTORES: Casanova, JR; Almeida, LS ; Peixoto, F; Ribeiro, RB; Maroco, J;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: SAGE OPEN, VOLUME: 9, NÚMERO: 1
AUTORES: Casanova, JR; Almeida, LS ; Peixoto, F; Ribeiro, RB; Maroco, J;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: SAGE OPEN, VOLUME: 9, NÚMERO: 1
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TÃTULO: The Academic Self-Regulation Questionnaire: a study with Portuguese elementary school children
AUTORES: Gomes, M; Monteiro, V; Mata, L; Peixoto, F; Santos, N; Sanches, C;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 32, NÚMERO: 1
AUTORES: Gomes, M; Monteiro, V; Mata, L; Peixoto, F; Santos, N; Sanches, C;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PSICOLOGIA-REFLEXAO E CRITICA, VOLUME: 32, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Fostering teachers' resilience and well-being through professional learning: effects from a training programme
AUTORES: Fernandes, L; Peixoto, F; Gouveia, MJ; Silva, JC; Wosnitza, M;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: AUSTRALIAN EDUCATIONAL RESEARCHER, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
AUTORES: Fernandes, L; Peixoto, F; Gouveia, MJ; Silva, JC; Wosnitza, M;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: AUSTRALIAN EDUCATIONAL RESEARCHER, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Portuguese validation of the family adaptability and cohesion evaluation scale - FACES IV Full Text
AUTORES: Gomes, HMS ; Peixoto, F; Gouveia Pereira, M;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF FAMILY STUDIES, VOLUME: 25, NÚMERO: 4
AUTORES: Gomes, HMS ; Peixoto, F; Gouveia Pereira, M;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF FAMILY STUDIES, VOLUME: 25, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Resilience in education: Emerging trends in recent research
AUTORES: Wosnitza, M; Peixoto, F;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Resilience in Education: Concepts, Contexts and Connections
AUTORES: Wosnitza, M; Peixoto, F;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Resilience in Education: Concepts, Contexts and Connections
