João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
121
TÃTULO: Prospective mathematics teachers' learning and knowledge for teaching
AUTORES: Da Ponte, JP; Chapman, O;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Handbook of International Research in Mathematics Education: Third Edition
AUTORES: Da Ponte, JP; Chapman, O;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Handbook of International Research in Mathematics Education: Third Edition
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ORCID122
TÃTULO: Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación
AUTORES: Elisabeth Ramos-Rodríguez; Pablo Flores Martínez; João Pedro da Ponte; Antonio Moreno Verdejo;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática - Bolema, VOLUME: 29, NÚMERO: 51
AUTORES: Elisabeth Ramos-Rodríguez; Pablo Flores Martínez; João Pedro da Ponte; Antonio Moreno Verdejo;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática - Bolema, VOLUME: 29, NÚMERO: 51
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TÃTULO: Developing statistical literacy (DSL): Student learning and teacher education
AUTORES: Oliveira, H; Henriques, A ; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives
AUTORES: Oliveira, H; Henriques, A ; Da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Teaching and Learning of Statistics: International Perspectives
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TÃTULO: The support of the spreadsheet in the learning of the topic quadratic equations
AUTORES: Sandra Nobre; Nélia Amado; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the 12th International Conference on Technology in Mathematics Teaching
AUTORES: Sandra Nobre; Nélia Amado; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the 12th International Conference on Technology in Mathematics Teaching
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Handle125
TÃTULO: A resolução de problemas com a folha de cálculo na aprendizagem de métodos formais algébricos
AUTORES: Sandra Nobre; Nélia Amado; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Quadrante, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
AUTORES: Sandra Nobre; Nélia Amado; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Quadrante, VOLUME: 24, NÚMERO: 2
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Handle126
TÃTULO: Lesson study and curriculum development
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata Pereira; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: II European Conference on Curriculum Studies
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata Pereira; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: II European Conference on Curriculum Studies
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Handle127
TÃTULO: Comunicação, tarefas e raciocínio: Aprendizagens profissionais proporcionadas por um estudo de aula
AUTORES: Marisa Quaresma; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Zetetiké, VOLUME: 23, NÚMERO: 44
AUTORES: Marisa Quaresma; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Zetetiké, VOLUME: 23, NÚMERO: 44
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Handle128
TÃTULO: As discussões matemáticas na aula exploratória como vertente da prática profissional do professor
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista da Faculdade de Educação, VOLUME: vol. 23, ano 13, n.1,
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista da Faculdade de Educação, VOLUME: vol. 23, ano 13, n.1,
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Handle129
TÃTULO: Promoting the understanding of graph representations by grade 3 students
AUTORES: Isabel Velez; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
AUTORES: Isabel Velez; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
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Handle130
TÃTULO: Prospective teachers’ development of geometric reasoning through an exploratory approach
AUTORES: Lina Brunheira; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
AUTORES: Lina Brunheira; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
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