Leandro Silva Almeida
AuthID: R-000-92P
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TÃTULO: Funcionamento psicológico positivo numa amostra portuguesa de estudantes. Positive psychological functioning in a sample of portuguese students
AUTORES: Ema Patrícia Oliveira; María Dolores Merino; Jesus Privado; Leandro Da Silva Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
AUTORES: Ema Patrícia Oliveira; María Dolores Merino; Jesus Privado; Leandro Da Silva Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
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TÃTULO: Abordagem de competências, desenvolvimento humano e educação superior. Approach to competences, human development and higher education Full Text
AUTORES: Claisy M Marinho Araujo; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Claisy M Marinho Araujo; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: 
Handle
Handle93
TÃTULO: A avaliação das aptidões cognitivas para a promoção de percursos de sucesso: estudo com adolescentes portugueses
AUTORES: Gina C E M P d Lemos; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Gina C E M P d Lemos; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: 
ORCID
ORCID94
TÃTULO: Advocating the broad use of the decision tree method in education Full Text
AUTORES: Leandro S Almeida; Cristiano M A Gomes;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Leandro S Almeida; Cristiano M A Gomes;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle95
TÃTULO: Construção de instrumento de avaliação do pensamento crítico: considerações preliminares. Construction of an instrument for the evaluation of critical thinking: previous considerations
AUTORES: Bruna Casiraghi; Leandro S Almeida; Júlio C S Aragão; Luciana Brito;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Bruna Casiraghi; Leandro S Almeida; Júlio C S Aragão; Luciana Brito;
PUBLICAÇÃO: 2017
INDEXADO EM: Handle
Handle96
TÃTULO: Autoconceito em estudantes universitários de Moçambique: estudo das relações e diferenças em função de variáveis pessoais e contextuais dos alunos. Self-concept in university students of Mozambique: study of the relations and differences according to the students´ personal and contextual variables
AUTORES: Farissai Campira; Alexandra Araújo; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
AUTORES: Farissai Campira; Alexandra Araújo; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017
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Handle97
TÃTULO: The factorial structure of cognitive abilities in childhood. La estructura factorial de las habilidades cognitivas en la infância Full Text
AUTORES: Martins, AA; Alves, AF; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: 1
AUTORES: Martins, AA; Alves, AF; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Challenges in the identification of giftedness: Issues related to psychological assessment. Retos en la Identificación de los Alumnos Superdotados: Cuestiones relacionadas con la Evaluación Psicológica. Full Text
AUTORES: Almeida, LS; Araujo, AM; Sainz Gomez, M; Prieto, MD;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
AUTORES: Almeida, LS; Araujo, AM; Sainz Gomez, M; Prieto, MD;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: 
WOS Handle
WOS Handle99
TÃTULO: Multidimensional Assessment of Giftedness: Criterion Validity of Battery of Intelligence and Creativity Measures in Predicting Arts and Academic Talents
AUTORES: Tatiana de Cassia Nakano; Ricardo Primi; Walquiria de Jesus Ribeiro; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
AUTORES: Tatiana de Cassia Nakano; Ricardo Primi; Walquiria de Jesus Ribeiro; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ANALES DE PSICOLOGIA, VOLUME: 32, NÚMERO: 3
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WOS100
TÃTULO: TEACHER EDUCATION AND INCLUSION IN MOZAMBIQUE Full Text
AUTORES: Gildo Nhapuala; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
AUTORES: Gildo Nhapuala; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, VOLUME: 16
INDEXADO EM: WOS
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