Leandro Silva Almeida
AuthID: R-000-92P
161
TÃTULO: Beating the odds in university, labor market and life: The role of higher education in times of socioeconomic change
AUTORES: Monteiro, S; Franco, AR; Soares, DL ; Aracil, AG; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Factors Affecting Academic Performance
AUTORES: Monteiro, S; Franco, AR; Soares, DL ; Aracil, AG; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Factors Affecting Academic Performance
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ORCID162
TÃTULO: The Mediating Effects of Approaches to Learning on the Academic Success of First-Year College Students Full Text
AUTORES: Sandra T Valadas ; Leandro S Almeida; Alexandra M Araujo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 61, NÚMERO: 6
AUTORES: Sandra T Valadas ; Leandro S Almeida; Alexandra M Araujo;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: SCANDINAVIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH, VOLUME: 61, NÚMERO: 6
163
TÃTULO: Freshmen program withdrawal: Types and recommendations
AUTORES: Bernardo, A; Cervero, A; Esteban, M; Tuero, E; Casanova, JR; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 8, NÚMERO: SEP
AUTORES: Bernardo, A; Cervero, A; Esteban, M; Tuero, E; Casanova, JR; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 8, NÚMERO: SEP
164
TÃTULO: Teaching practices for creativity at university: A study in Portugal and Brazil
AUTORES: Morais, MDF; Azevedo, I; Fleith, DDS; Alencar, EMLSD; Almeida, LS; Araújo, AM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Paideia, VOLUME: 27, NÚMERO: 67
AUTORES: Morais, MDF; Azevedo, I; Fleith, DDS; Alencar, EMLSD; Almeida, LS; Araújo, AM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Paideia, VOLUME: 27, NÚMERO: 67
165
TÃTULO: A comparison of parent and professional perceptions of children with autism spectrum disorder in Portugal Full Text
AUTORES: Reis, H; Pereira, A; Almeida, L;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 3
AUTORES: Reis, H; Pereira, A; Almeida, L;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION, VOLUME: 44, NÚMERO: 3
166
TÃTULO: Cognitive performance and academic achievement: How do family and school converge?
AUTORES: Alves, AF; Gomes, CMA; Martins, A; Almeida, LD;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Alves, AF; Gomes, CMA; Martins, A; Almeida, LD;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
167
TÃTULO: Achieving scientific excellence: An exploratory study of the role of emotional and motivational factors
AUTORES: Araujo, LS; Cruz, JFA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HIGH ABILITY STUDIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 2
AUTORES: Araujo, LS; Cruz, JFA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HIGH ABILITY STUDIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 2
168
TÃTULO: EXCELLENCE IN SPORT: THE IMPORTANCE OF PERSONAL AND CONTEXTUAL FACTORS ON THE PATHWAYS OF PORTUGUESE CHAMPIONS
AUTORES: Matos, DS; Cruz, JFA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGIA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
AUTORES: Matos, DS; Cruz, JFA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGIA DEL EJERCICIO Y EL DEPORTE, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
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WOS
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ORCID169
TÃTULO: Corrigendum: "To be or not to be retained... That's the question!" retention, self-esteem, self-concept, achievement goals and grades [Front. Psychol, 7, (2016) (1550)] doi: 10.3389/fpsyg.2016.01550 Full Text
AUTORES: Francisco Peixoto; Vera Monteiro; Lourdes Mata; Cristina Sanches; Joana Pipa; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 8, NÚMERO: JUL
AUTORES: Francisco Peixoto; Vera Monteiro; Lourdes Mata; Cristina Sanches; Joana Pipa; Leandro S Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Frontiers in Psychology, VOLUME: 8, NÚMERO: JUL
170
TÃTULO: Assessment of Undergraduates' Real-World Outcomes of Critical Thinking in Everyday Situations
AUTORES: Franco, AR; Costa, PS; Butler, HA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PSYCHOLOGICAL REPORTS, VOLUME: 120, NÚMERO: 4
AUTORES: Franco, AR; Costa, PS; Butler, HA; Almeida, LS;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PSYCHOLOGICAL REPORTS, VOLUME: 120, NÚMERO: 4
