Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCEUP)
Faculty of Psychology and Education Sciences

Universidade do Porto (UP)

Publications Actions
Publicações no Perfil Institucional do Authenticus

Uma Instituição (Grupo) no Authenticus é uma organização que engloba um conjunto de Investigadores (equipa da Instituição ou do Grupo). O conjunto de Investigadores depende da estrutura organizacional da instituição em cada ano e pode ser definido no perfil da Instituição, na secção “Investigadores”. Com base na equipa definida, o Authenticus produz listas de publicações, estatísticas e relatórios institucionais.

As publicações listadas no perfil da Instituição no Authenticus dependem de dois parâmetros:

  • Investigadores associados à equipa da Instituição em cada ano.
  • Origem das Publicações.

As publicações associadas à Instituição podem ter três origens:

  • Publicações validadas pelos membros da equipa - Inclui todas as publicações validadas pelos membros da equipa; é necessário que a equipa da Instituição esteja definida.
  • Todas as Publicadas pelos membros da equipa - Inclui todas as anteriores mais aquelas em que um dos autores foi identificado com um membro da equipa, ainda que não tenha sido validada; é necessário que a equipa da Instituição esteja definida.
  • Com Base na Afiliação - inclui todas as publicações que têm a Instituição ou o Grupo mencionado na afiliação; não é necessário que a equipa da Instituição esteja definida mas, por outro lado, não é garantido que todas as publicações da Instituição sejam listadas.
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Publications Count: 991

81 Team Members
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461
TÍTULO: Risco e regulação emocional em idade pré-escolar: A qualidade das interações dos educadores de infância como potencial moderador  Full Text
AUTORES: Cadima, J ; Ferreira, T; Guedes, C; Vieira, J; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 34, NÚMERO: 3, PÁGINAS: 235-248
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
462
TÍTULO: Self-regulation in early childhood: the interplay between family risk, temperament and teacher-child interactions  Full Text
AUTORES: Cadima, J ; Enrico, M; Ferreira, T; Verschueren, K; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 13, NÚMERO: 3, PÁGINAS: 341-360
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
463
TÍTULO: Similar sound intensity dependence of the N1 and P2 components of the auditory ERP: Averaged and single trial evidence  Full Text
AUTORES: Tiago O Paiva; Pedro R Almeida; Fernando Ferreira Santos ; Joana B Vieira; Celeste Silveira ; Pedro L Chaves; Fernando Barbosa; Joao Marques Teixeira;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: CLINICAL NEUROPHYSIOLOGY, VOLUME: 127, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 499-508
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 30
464
TÍTULO: Social inequality in access to higher education: grade inflation in private schools and the ineffectiveness of compensatory education  Full Text
AUTORES: Tiago Neves; Hélder Ferraz; Gil Nata ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Studies in Sociology of Education, VOLUME: 26, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 190-210
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 9
465
TÍTULO: The effect of curricular activities on learner autonomy: the perspective of undergraduate mechanical engineering students
AUTORES: Duarte, M; Leite, C; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF ENGINEERING EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 91-104
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef Handle
466
TÍTULO: The Impact of Promoting Transcription on Early Text Production: Effects on Bursts and Pauses, Levels of Written Language, and Writing Performance
AUTORES: Alves, RA ; Limpo, T; Fidalgo, R; Carvalhais, L; Pereira, LA; Castro, SL ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 108, NÚMERO: 5, PÁGINAS: 665-679
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef Handle
467
TÍTULO: The role of arousal in predictive coding
AUTORES: Fernando Ferreira Santos ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: BEHAVIORAL AND BRAIN SCIENCES, VOLUME: 39
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 9
468
TÍTULO: Using signal detection theory in the analysis of emotional sensitivity of male recidivist offenders
AUTORES: Barbosa, F; Almeida, PR; Ferreira Santos, F ; Marques Teixeira, J;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Criminal Behaviour and Mental Health, VOLUME: 26, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 18-29
INDEXADO EM: Scopus
470
TÍTULO: Which is the best instrument? A psychometric comparison of COMPI fertility problem stress (COMPI-FPSS), fertility problem inventory (FPI), and fertility quality of life tool (FertiQoL)
AUTORES: Pedro, J; Frederiksen, Y; Schmidt, L; Ingerslev, HJ; Zachariae, R; Martins, MV ;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: HUMAN REPRODUCTION, VOLUME: 31, PÁGINAS: 360-361
INDEXADO EM: WOS CrossRef
471
TÍTULO: A Cross-Cultural Investigation of Satisfaction with Sex Life Among Emerging Adults  Full Text
AUTORES: Felix Neto ; Maria da Conceicao Pinto;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: SOCIAL INDICATORS RESEARCH, VOLUME: 120, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 545-557
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
472
TÍTULO: All-day schooling: Improving social and educational portuguese policies
AUTORES: Martins, J; Vale, A; Mouraz, Ana ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: International Electronic Journal of Elementary Education, VOLUME: 7, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 199-216
INDEXADO EM: Scopus
473
TÍTULO: Analysis of the Activity and Working Conditions of Household Helpers in a Perspective of Gender
AUTORES: Vitor Figueiredo; Liliana Cunha ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: International Symposium on Occupational Safety and Hygiene (SHO) in SHO2015: INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON OCCUPATIONAL SAFETY AND HYGIENE, PÁGINAS: 112-114
INDEXADO EM: WOS
474
TÍTULO: Associations Between Early Family Risk, Children's Behavioral Regulation, and Academic Achievement in Portugal  Full Text
AUTORES: Joana Cadima ; Ana M Gamelas; Megan McClelland; Carla Peixoto;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT, VOLUME: 26, NÚMERO: 5-6, PÁGINAS: 708-728
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
475
TÍTULO: Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora  Full Text
AUTORES: Geisa do S C V Mendes; João Caramelo ; Lisete R G Arelaro; Manuela Terrasêca; Mara R L De Sordi; Sonia M P Kruppa;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Educação e Pesquisa, VOLUME: 41, NÚMERO: spe, PÁGINAS: 1283-1298
INDEXADO EM: CrossRef: 2
476
TÍTULO: Child engagement in the transition to school: Contributions of self-regulation, teacher-child relationships and classroom climate
AUTORES: Joana Cadima ; Sarah Doumen; Karine Verschueren; Evelien Buyse;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY, VOLUME: 32, PÁGINAS: 1-12
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
477
478
TÍTULO: Development and evaluation of a Portuguese early literacy programme [Desarrollo y evaluación de un programa portugués de alfabetización temprana]
AUTORES: Teixeira, C; Alves, RA ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Cultura y Educacion, VOLUME: 27, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 271-300
INDEXADO EM: Scopus CrossRef Handle
479
TÍTULO: Differentiated Integration and the Bologna Process
AUTORES: Amelia Veiga; António Magalhães ; Alberto Amaral ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: JOURNAL OF CONTEMPORARY EUROPEAN RESEARCH, VOLUME: 11, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 84-102
INDEXADO EM: WOS
480
TÍTULO: Differentiated integration and the bologna process
AUTORES: Veig, A ; António Magalhães ; Amaral, A ;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Journal of Contemporary European Research, VOLUME: 11, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 84-102
INDEXADO EM: Scopus

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