Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

Publicações Confirmadas: 156



81
TÍTULO: Teacher resilience in adverse contexts: Issues of professionalism and professional identity
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Resilience in Education: Concepts, Contexts and Connections
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 23
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82
TÍTULO: Teachers and teacher education in uncertain times
AUTORES: Madalinska Michalak, J; O'Doherty, T; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 13
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83
TÍTULO: Tensions and paradoxes in teaching: implications for teacher education
AUTORES: Ben Peretz, M; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 38
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84
TÍTULO: Tensions and possibilities in teacher educators' roles and professional development
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 17
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85
TÍTULO: Veteran teachers' identity: what does the research literature tell us?
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 48, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 28
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86
TÍTULO: Looking back, looking forward: fortieth volume of the European Journal of Teacher Education
AUTORES: Kay Livingston; Maria Assunção Flores ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
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87
TÍTULO: Perceptions of Portuguese undergraduate students about assessment: a study in five public universities
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA ; Barros, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 15
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88
TÍTULO: Practice, theory and research in initial teacher education: international perspectives
AUTORES: Maria Assunção Flores ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 37
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89
TÍTULO: School principals' views of teacher evaluation policy: lessons learned from two empirical studies
AUTORES: Flores, MA ; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 41
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90
TÍTULO: Students' perceptions of assessment: a comparative analysis between Portugal and Sweden  Full Text
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 11
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