Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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111
TÍTULO: Promoting School Engagement in Children with Cerebral Palsy: A Narrative Based Program
AUTORES: Pereira, A; Rosario, P ; Lopes, S; Moreira, T; Magalhaes, P; Nunez, JC; Vallejo, G; Sampaio, A ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, VOLUME: 16, NÚMERO: 19
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 11
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112
TÍTULO: The impact of three types of writing intervention on students' writing quality
AUTORES: Rosario, P ; Hogemann, J; Nunez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Rodriguez, C; Fuentes, S;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PLOS ONE, VOLUME: 14, NÚMERO: 7
INDEXADO EM: WOS
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113
TÍTULO: The impact of three types of writing intervention on students’ writing quality
AUTORES: Rosário, P ; Högemann, J; Núñez, JC; Vallejo, G; Cunha, J; Rodríguez, C; Fuentes, S;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PLoS ONE, VOLUME: 14, NÚMERO: 7
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 21
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114
TÍTULO: The Mediator and/or Moderator Role of Complexity of Knowledge about Healthy Eating and Self-Regulated Behavior on the Relation between Family's Income and Children's Obesity
AUTORES: Pereira, B; Rosario, P ; Silva, C; Figueiredo, G; Nunez, JC; Magalhaes, P;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, VOLUME: 16, NÚMERO: 21
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 10
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115
TÍTULO: Time spent and time management in homework in elementary school students: A person-centered approach  Full Text
AUTORES: Valle, A; Pineiro, I; Rodriguez, S; Regueiro, B; Freire, C; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: PSICOTHEMA, VOLUME: 31, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
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116
TÍTULO: "Homework Feedback Is...": Elementary and Middle School Teachers' Conceptions of Homework Feedback
AUTORES: Cunha, J; Rosario, P ; Nunez, JC; Nunes, AR; Moreira, T; Nunes, T;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: FEB
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 14
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117
TÍTULO: A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional | Self-regulated learning: Teacher training and student’s education in the school context
AUTORES: Jussara Cristina Barboza Tortella; Pedro Rosário ; Soely Aparecida Jorge Polydoro;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Educação PUC-Campinas, VOLUME: 23, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef: 3
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118
TÍTULO: Academic achievement levels and homework involvement in Spanish students of Secondary Education  Full Text
AUTORES: Antonio Valle; Bibiana Regueiro; Jose C Nunez; Isabel Pineiro; Susana Rodriguez; Pedro Rosario ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION AND PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
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119
TÍTULO: Analysis of instructional programs in different academic levels for improving self-regulated learning srl through written text
AUTORES: Pedro Rosário ; José Carlos Núñez; Celestino Rodríguez; Rebeca Cerezo; Estrella Fernández; Ellian Tuero; Julia Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Studies in Writing, VOLUME: 34
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 10
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120
TÍTULO: Ansiedade reportada frente à produção textual: correlações com variáveis motivacionais | Anxiety reported in textual production: Correlations with motivational variables
AUTORES: Anair Silva Lins Mello; Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário ; Soely Aparecida Polydoro; Julia Helene Högemann;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Revista de Educação PUC-Campinas, VOLUME: 23, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: CrossRef: 1
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