Pedro José Sales Luis Fonseca Rosário


AuthID: R-000-ETM

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TÍTULO: GAMIFICATION: REFLECTIONS ON HOW IT CAN BE USED TO PROMOTE CHILDREN’S HEALTHY EATING BEHAVIOR
AUTORES: Magalhães, P; Oliveira, H; Aguiar, C; Figueiredo, G; Rosário, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: A Closer Look at Children’s Health
INDEXADO EM: Scopus
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TÍTULO: No Children Should Be Left Behind During COVID-19 Pandemic: Description, Potential Reach, and Participants' Perspectives of a Project Through Radio and Letters to Promote Self-Regulatory Competences in Elementary School
AUTORES: Cunha, J; Silva, C; Guimaraes, A; Sousa, P; Vieira, C; Lopes, D; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 12
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 11
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TÍTULO: Promote Selective Attention in 4th-Grade Students: Lessons Learned from a School-Based Intervention on Self-Regulation
AUTORES: Pereira, A; Miranda, S; Teixeira, S; Mesquita, S; Zanatta, C; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: CHILDREN-BASEL, VOLUME: 8, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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TÍTULO: School Engagement in Elementary School: A Systematic Review of 35 Years of Research
AUTORES: Martins, J; Cunha, J; Lopes, S; Moreira, T; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW, VOLUME: 34, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 26
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TÍTULO: Student perceptions of homework quality, autonomy support, effort, and math achievement: Testing models of reciprocal effects
AUTORES: Xu, JZ; Du, JX; Cunha, J; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: TEACHING AND TEACHER EDUCATION, VOLUME: 108
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 27
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TÍTULO: THE KNOWLEDGE-CENTERED PARADIGM ON THE PROMOTION OF CHILD HEALTHY EATING BEHAVIOR: A PLETHORA OF APPROACHES
AUTORES: Pereira, B; Vilas, C; Leavitt, A; Silva, C; Rosário, P ; Magalhães, P;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: A Closer Look at Children’s Health
INDEXADO EM: Scopus
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TÍTULO: The Mediator Role of Routines on the Relationship between General Procrastination, Academic Procrastination and Perceived Importance of Sleep and Bedtime Procrastination
AUTORES: Magalhaes, P; Pereira, B; Oliveira, A; Santos, D; Nunez, JC; Rosario, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH, VOLUME: 18, NÚMERO: 15
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 14
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TÍTULO: THE ROLE OF THE PERCEIVED USEFULNESS OF TEACHER FEEDBACK ON ELEMENTARY STUDENTS’ HOMEWORK ENGAGEMENT
AUTORES: Cunha, J; Martins, J; Almeida, S; Núñez, JC; Rosário, PSL ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Handbook of Homework: Theoretical Principles and Practical Applications
INDEXADO EM: Scopus
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TÍTULO: Writing intervention with elementary students struggling with writing: examining approach profiles to the teacher feedback on writing quality and motivational variables
AUTORES: Högemann, J; Cunha, J; Núñez, JC; Vallejo, G; Rodríguez, C; Rosário, P ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Reading and Writing
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 8
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