Iris Susana Pires Pereira


AuthID: R-000-M35

Publicações Confirmadas: 25



1
TÍTULO: Digital literacy in early childhood education: what can we learn from innovative practitioners?
AUTORES: Pereira, iris Susana Pires ; Parente, Maria Cristina Cristo; da Silva, Maria Cristina Vieira ;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY YEARS EDUCATION, VOLUME: 31, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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2
TÍTULO: Enhancing student teachers' epistemology of reflective practice while still at the university: Evidence from a sheltered reflective practicum
AUTORES: Pereira, iris Susana Pires ; Russell, Tom; Riano, Xose Anton Gonzalez;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 50, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 1 Handle
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3
4
TÍTULO: Wordless Picturebooks as Resources for the Construction of the Pedagogy of Multiliteracies. The Case of Migrants, by Issa Watanabe
AUTORES: Pereira, Iris Susana Pires ; Gil, Maite; Bunzen, Clecio;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: CHILDRENS LITERATURE IN EDUCATION
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 1 Handle
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5
TÍTULO: Untangling the complexity of designing tools to support tangible and digital intercultural story telling in troubled times: a case in point
AUTORES: Sylla, C; Gil, M; Pereira, ISP ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: LITERACY, VOLUME: 56, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
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6
TÍTULO: Constructing the pedagogy of multiliteracies. The role of focalisation in the development of critical analysis of multimodal narratives
AUTORES: Pereira, ISP ; Campos, A;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: LANGUAGE AND EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3 Handle
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7
8
TÍTULO: Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning
AUTORES: Pereira, ISP ; Fernandes, EL; Braga, AC ; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 46, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 8 Handle
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9
TÍTULO: Narrating by Doing: A Bridging Concept for Understanding and Informing the Design of Tangible Interfaces for Storytelling
AUTORES: Sylla, Cristina; Gil, Maite; Pereira, Iris Susana Pires ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INTERACTING WITH COMPUTERS, VOLUME: 33, NÚMERO: 6
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3 Handle
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10
TÍTULO: Teacher Education during the COVID-19 Lockdown: Insights from a Formative Intervention Approach Involving Online Feedback
AUTORES: Pereira, ISP ; Fernandes, EL; Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 11, NÚMERO: 8
INDEXADO EM: WOS CrossRef: 12 Handle
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